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小学语文教学开展核心素养教育研究-素养

教育论文-教育论文

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摘要：教育事业的不断改革和完善，对于小学教育教学也提出了

新的要求。在小学语文教学中，除了要让学生掌握一定的语文知识外，

还要注重对于学生核心素养的培养。因此在小学语文教学中，除了要

体现语文的工具性，还要在教学中体现语文的人文性，以此来提升学

生的综合素质，将小学语文学科的育人功能发挥到极致。因此在小学

语文教学活动中，开展核心素养教育，促进学生的全面发展成为小学

语文教育工作者的首要任务。

关键词：小学语文；核心素养；教学研究；途径；策略

核心素养的培养是近年来门对于教学活动提出的新要求，随着社

会的发展，其对于人才的需求也不仅限于学生知识水平的高低，而更

加看重学生综合能力的发展。核心素养就是要求学生能够拥有一定知

识水平的同时还有能够适应社会发展的必备品质。语文作为一门语言

类学科，它除了有基础的语文知识外，对于学生的品质、道德观念、

人文内涵的培养也有着很大的帮助，而且相对于其他学科来讲，语文

对于提升学生的核心素养有着得天独厚的优势。

一、小学语文课堂培养学生核心素养的重要性

良好的语文素养会使学生在语文教学活动中变得轻松自如，语文

教材中不乏会有一些经典之作，文章中往往都蕴含着丰富的人文内涵，

学生可以在学习中置身于文中，体验文章的语言美，感受作者情感发

展，以此来培养学生的情感体验以及对待事物的看法，让学生形成的

人格和健全的思想。在学习中学生可以通过语言文字来树立正确的价

值观和人生观，对于社会的现象有明确的分辨能力，让学生懂得发扬

真善美，摒弃假恶丑。

二、语文课堂教学中培养学生核心素养的有效途径

（一）构建能够促进学生核心素养的课堂教学氛围

相比其他学科的教学，面对一些需要学生掌握的知识点，教师可

以通过语言叙述来完成知识的讲解，从而达到教学要求，可是相对于

语文学科，知识本身就是由语言构成的，因此在学习过程中，教师为

学生构建能够促进学生核心素养发展的课堂学习氛围显得尤为重要。

随着教育的改革，培养学生的自主学习能力也越来越受到重视，因此

在实际教学中教师可以在构建学习氛围的同时激发学生自主学习能

力。例如，在学习《无言的父爱》这一课时，课文写了父亲无力购买

价格昂贵的玩具来满足孩子的要求,就花了四个月时间,日夜辛苦劳动,

给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父爱使孩子时刻不忘,优良

的品格让孩子终身受益。教师就可以以短篇写作的方式或者读后感的

形式让学生描写自己的父亲，这样学生可以更投入地去进行文章的学

习，通过文章的字里行间体会父爱，激发自己对父亲的崇拜和敬仰。

再者，在课堂教学中，教师可以引导学生进行课外阅读，并以小组的

形式进行交流和探讨。学生之间可以分享自己阅读的优秀作品，文中

的优美句子和得体的用词对于学生核心素养的培养都有着一定的帮

助，而且在交流过程中学生对于同样的文章、同样的段落会有不一样

的看法和情感体验，这也是学生进步的体现，而且这样的讨论也很大

程度地激发了学生的阅读兴趣，也成为提升学生素养的有效途径。

（二）加强课堂教学实践，促进学生核心素养的形成

语文虽然作为文学类学科，但是其应用性是很强的，因此，在课

堂教学中教师要重视语文的工具性，以此实现对学生教育的全面发展。

传统课堂教学中，教师只是注重教材内容的讲解，学生在学习中往往

感到枯燥乏味，对于语文的学习没有用武之地，因此教师应该找准时

机，为学生创造实践的机会。这样对于学生全面的发展会起到很大的

促进作用。比如，在语文教学中，写作业占据了重要的部分，因此在

教学活动中，针对好的用词和优美的句型结构，教师可以针对这些知

识让学生进行模仿，以此来提高学生对语文知识的应用能力，也提高

了学生的写作水平。

（三）语文教学中利用口语的训练提升学生的核心素养

语文教学中，阅读能力、写作能力和语言表达能力是息息相关的。

没有丰富的语言知识的储备，对于写作和口语能力的提升也是无从说

起。因此在语文教学中，教师要加强对学生口语能力的训练，让学生

对于好的段落和用词多加阅读，形成自己出口成章的习惯，当然任何

教学手段都要讲究技巧，要从易到难，循序渐进，提升学生的口语表

达能力，进而提升学生的语文核心素养。综上所述，随着新课标的出

台，门对于语文教学的要求越来越高，只单纯地传授教材上的知识

已经不能满足新课标的要求，而且也了当今社会对于人才发展的要

求。因此在语文教学中开展核心素养的教