人教版数学六年级上册第五单元《圆》教案(表格式)).pdf

第五单元圆

单元课题圆课时安排11课时

1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意

义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与

教学目标面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和

面积”三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。

本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基

础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本

教身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究

材曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学

分

析生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关

知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以

后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。

学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、

掌握圆的特点，进一步发展空间观念。

1、学生认识圆，知道圆的各部分名称．

2、掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系．

重点3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．

教4、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用

计算方法解决生活中的一些实际问题。

材

难点理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

分学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但从学生思维特点的角度

看，课题学生以抽象思维为主，具有一定的逻辑思维能力，这一学段中的学生已经有了

析许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类

学情比和推理的数学活动经验，并具有了转化的数学思想。所以在教学应注意联系现实生活，

分析组织学生利用学具开展探索性的数学活动，注重知识发现和探索过程，使学生从中获得

数学学习的积极情感，体验和感受数学的力量。同时在学习活动中，要使学生学会自主

学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。针对学生的探究欲望，在教学中不可

用多媒体代替学生的操作，而应体现变知识的接受过程为科学探究过程。

三、：

1.认识圆3课时

课时安2.圆的周长2课时

排（11

3.圆的面积4课时

课时）

整理与复习1课时

确定起跑线1课时

课题圆的认识教学内容例1例2

课型新授课单元课时1总课时11

1、让学生通过折一折、画一画、量一量等多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指

定大小的圆，帮