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《初中语文阅读能力培养的研究》开题报告

大桥第二初级中学杨丽

一、课题的现实背景及意义：

（一）研究背景：

《语文课程标准》明确指出初中学生要“能较熟练地运用略读和

浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”“学会制定自己的

阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，

每学年阅读两三部名著。”这一切都表明，阅读的重要性与日俱增，

阅读能力已成为衡量当今学生素质的重要指标之一。

从当前初中学生语文课外阅读现状看，形势不容乐观，主要表现

在:初中生课外阅读的兴趣不浓，阅读中缺少碰撞先人富有哲理的思

维火花，缺少捕捉描述人性的闪光点；读物较少，阅读面狭窄；课外

阅读的时间比重减少，电视、电影、网络等活动方式让课外阅读的时

间变得越来越少，学生的独立思考性能减退，学生的依赖性能在潜滋

暗长；学生的阅读能力正在退化，由于学生缺乏阅读课外读物的习惯，

独立阅读功能正在逐渐萎缩，学生品德也弱化，人文精神失落，危及

民族基础素质。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的

方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让

学生进行大量的有效的课外阅读，无疑是使孩子终身受益的重要措

施。

（二）意义：

（1）理论意义：

中学阶段是学生知识积累的黄金时期，是掌握基本技能的关键时

期。课外阅读的重要目的就是激发学生对阅读的兴趣，启迪智慧，给

予他们熏陶和思想感染。现今中学课外阅读的现状却并不令人满意。

由于应试教育的不良导向，特别是片面追求升学率的严重影响，“重

课内，轻课外；重讲授，轻阅读；重死记，轻能力；重分数，轻素质”

的现象一直存在着。严重影响语文教学工作，制约着素质教育的实施。

迫切需要一线教师对中学生课外阅读的内容、方法等进行探讨。具体

说来，通过本课题的研究有如下的意义：

1、学生健康成长的需要。

积极地阅读健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野

开阔，个性心理健全。孩子是未来社会的希望，孩子们健康的成长才

能使我们的社会健康的发展。

2、全面培养学生综合素质的需要。

拓宽语文阅读教学视角，改善初中传统语文教学现状，促进初中

学生语文能力、创新能力和审美体验的能力健康发展。

3、培养学生自主阅读的能动性的需要。

让学生在学习生活中能够发挥主动性、自觉性、恒久性和创造性，

掌握科学的学习方法，提高搜集处理信息的能力。

4、学校文化育人的需要。

许多经典名著，虽然时间已久远，但是著作中闪烁的人性的温暖，

却依然能够帮助孩子们确立正确的人生观和世界观。人文化的校园需

要有人文化的教育环境，人文化的教育环境需要培养思想修养较好、

文化底蕴深厚的学生。这正是我们为实现办学目标而开展的一项重要

的教改实践。

（2）实践意义：

当前学生的课外阅读存在以下问题：阅读时间不够；阅读面较为

狭窄；阅读的方法不当。我们课题根据我校现有的资源及学生的实际

情况，年龄特点从日常学习中抓起，创建和谐的课外阅读氛围，提高

课外阅读的实效，是学生能读书，会读书，爱读书，养成良好的阅读

习惯，有较好的的阅读能力，为学好其他学科，形成全面发展素质和

人格打下坚实的基础。

（3）创新之处：

在全方位理清阅读教学的主客体、阅读与考试等关系基础上，归

结出阅读现状存在的问题；结合不同能力及养成过程的特性，有针对

性地在实践中探求培养学生阅读能力的有效策略。

二、国内外关于同类课题的研究综述：

国内外都很重视阅读教育的研究。在一些发达国家，课外阅读已

成为阅读教学目标中不可缺少的一个部分。

在国外，阅读被当做“总统工程”，美国、法国、德国、日本等

国家都由元首、王室出面倡导阅读。英国政府拨款数千万英镑资助“阅

读起跑线”项目，给每一位妈妈和低幼儿童发放内含绘本、笔、贴纸

等的大礼包，这一项目已经被全球20多个国家和地区借鉴，中国香

港、台湾地区都已引进。英国还有“1英镑购书计划”，每个孩子都

可以领到1英镑，去书店购买指定的、定价为1英镑的图书。

从大陆的情况看，目前很多学校和老师在加大学生的阅读量、激

发学生的阅读兴趣、丰富学生的阅读实践等方面，进行很多有益的尝

试，总结出了不少可贵的经验。

陈碧卿的《中学生课外阅读现状分析与对策》为我们提供了中