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《草房子》阅读展示课教案

指导目的

1、通过指导帮助学生了解《草房子》的内容，感受主要人物的特点。

2、品味《草房子》语言，感受语言后面的思想，感悟每个人物在成长过程中经

历的挫折，以及在苦难中绽放出的美。

3、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。

指导重点

1、品味《草房子》语言的特点，深入了解《草房子》中人物的特点，及每个人

物在成长过程中绽放出的炫目的美。

2、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。

指导过程

一、导入

1、读《草房子》【板书：读《草房子》】有一段时间了，喜欢吗？

很多人都喜欢它。

2、很多人都知道创作有三重境界，老师觉得读书也有三重境界。

出示：

第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书

最基本的内容。

第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，

但缺少思考。

第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，

表达的精彩。

3、你觉得你达到了哪一层境界？（这个问题不好回答，我们还

1

是用事实来说话，请看题！）

二、以检查的方式，初步走进人物。

考考你：

1、《草房子》的作者是谁？他是哪里人。

2、这部小说主要内容是什么？

3、小说发生的时间是什么年代？那时中国处在一个怎样的年代？

【（简要介绍当时的背景，及作者生活）《草房子》的故事大概发生于60年代初，

这个时期可说是中国政治运动旺盛的时期。但《草房子》却没有牵扯上政治色彩，

片中也没有任何与政治事件有关的情节。它通过一个少年的眼光来看待世界，展

现60年代纯朴的风土人情，同时透出一种淡淡的忧愁。从某种角度说有点类似

《阳光灿烂的日子》，都是童年的回忆。作者简介：曹文轩，1954年1月出生于

江苏盐城农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教，现为中国作家协

会全国委员会委员，北京大学教授。】

2、出示：猜谜语

（1）得了鼠疮，经历了死一样的痛苦。（桑桑）

（2）从小没有父母，身世离奇，被人欺负。（纸月）

（3）过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦。（细马）

（4）因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落。(秃鹤)

（5）因家庭变故，辍学放鸭，在孤独中经受磨练。（杜小康）

（6）自幼无父母，并常年生病吃药。（温幼菊）

3、小结：老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。不错，

我们只是小学生，真正达到第三层境界并不容易。今

天这节课，老师将带领大家走进第三重境界——品书。

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三、品书，感悟成长之美。

过渡：这本书很长，将近15万字，人物众多，我们无法一一品

味，今天老师帮大家走近桑桑【板书：走近桑桑】

走近桑桑

（一）

1：上个星期老师发下来的资料看了吧？能说说文章里写了桑桑

的哪几件“光荣事迹”吗？想一想，再说。

预设：

1：桑桑看到自己有个好住处，他的鸽子们却还在钻墙洞过夜或孵小鸽子，觉得

它们很可怜，就将自己家里的碗橱改造了一下，做成了鸽笼，给鸽子们住。

（说得很完整，能不能简单一些呢？）

2：桑桑是个有爱心的孩子。

师：从哪件事情里看出来的？简单一些说。

3：桑桑用家里的碗橱给鸽子们做了一个窝。

师：鸽子的窝就是——（鸽笼）。

[板书：用碗橱做鸽笼]

师：第二件呢？

4：桑桑看到别人用网捕鱼，心里痒痒的，可是他没有网，就三下两下地将家里

的蚊帐扯下来，做成了网，去捕鱼，后来还挨了妈妈的揍呢。

师：说得很详细，能像黑板上这样概括地说说吗？

5：桑桑剪掉蚊帐捕鱼。

[板书：用蚊帐捕鱼]

师：第三件呢？