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人教版小学一年级语文上册《日月明》教案

教学目标

1、在熟读课文中熟悉汉字，并引导孩子发觉构字规律，熟悉“笔尖、

鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。

2、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

3、让学生感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的深厚兴趣，激

发学生喜爱祖国汉字文化的热忱。

教学重、难点

帮忙学生了解会意字的构字规律，培育学生初步的认字力量。

教学预备

生字卡片

课时安排2课时

第一课时

一、教学目标：

1、在熟读课文中熟悉汉字，并引导孩子发觉构字规律，熟悉“笔尖、

鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。

二、教学重点：帮忙学生了解会意字的构字规律，培育学生初步的认

字力量。

三、教学难点：培育学生初步的认字力量

四、教学过程：

（一）、揭题导入

出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

1、小朋友，我们已经学会了许多汉字，今日我们再来熟悉几个很好

玩的汉字，你们认真看看，有谁熟悉这些汉字？看谁能发觉这些汉字有什

么特点？

2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么熟悉它的？曾在哪儿见

过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右构造：

明、鲜、休、林；上下构造：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）

3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个一

样的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发觉了这些规律，而

且还把他的发觉编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也

能像他一样编一首儿歌了。

（二）、熟读课文，语境识字

1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的`这些汉字在课文中用圆圈圈出

来。

2、同桌互读课文、教师引读课文。

3、指名读课文，比比谁读得好。（谁情愿承受大家的检查？请三个小

朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参加评价）

4、竞赛读。自选一节最喜爱的反复读，然后分组读课文、分男女生

读、指名读、开小火车读。

5、读着读着，你们又发觉了什么？（每一小节有一句话，有两行，

第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是

把几个一样的字组成新的汉字。）

6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让

小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点

击汉字，观看这些汉字的演化过程，来领悟这些汉字的意思，然后指名说

说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。

（三）、复习稳固，强化识字

1、摘苹果嬉戏。（出示卡片，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）

2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，

让音节找汉字，或让汉字找音节。）

3、找字擂台赛。（同桌进展，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把

这些汉字放在一起，听教师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比

比谁先找到。）

（四）、汉字的书写指导

五、作业布置：回家熟记今日所学生字。

六、板书设计：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、

众

七、课后反思：

其次课时

一、教学目标：

1、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

2、让学生感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的深厚兴趣，激

发学生喜爱祖国汉字文化的热忱。

二、教学重点：帮忙学生了解会意字的构字规律，培育学生初步的认

字力量。

三、教学难点：培育学生初步的认字力量

四、教学过程：

（一）、复习生字

1、开火车认读生字。

2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。

3、认读课后词语。

（1）自由读读“我会读”中的词语。

（2）指名读词语。

（3）找朋友。（教师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）

4、读读想想。

（1）自由读读“读读想想”中的内容。

（2）跟教师读。

（3）指名说说还从哪儿看到过像今日所学的汉字一样，也是由两个

不一样的汉字拼成的新字，或者是由三个一样的汉字拼成的新字。（说到

品字形的字时，可以从学生的姓