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高中美术工作计划

高中美术工作计划

高中美术工作计划1

美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程。

随着素质教育理念的日益深化，绝大多数高中都设置了相应的美术特

长班，这不但是适应素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学

模式的一种尝试。作为素质教育的一项重要内容，高中美术特长班的

美术特色教育，不但要体现出应有的整体性和基础性，还要彰显其现

实性、时代性以及超前性；不但要实现以美育促进智育，还要实现以

美育促进德育等教学目标；不但教师需要在有限的时间内出色地完成

既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。在

高中美术特长班的实际教学中，宗旨是要培养学生对美的发现、感受

以及欣赏的能力。这就要求以新课程改革后的教育教学理念为指导，

根据不同教育形势下的实际需要，实行相应的教学组织形式，对学生

的实际能力和素质进行切实的评估，真正使高中美术特长班的教学成

为素质教育的重要部分。

根据教育部出台的相关规定，高等艺术院校在入学考试中会更加

注重学生基础能力，专业观念有所淡化。要求学生的基本能力和综合

素质并重，并综合考虑美术专业的特殊性，保持与美术艺术院校招生

要求的一致性。

一、根据学生实际制定培养方案

对于高中美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和

技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教育的情

感创造以及认知技能培养的特点。美术特长班的课堂教学不应是一成

不变的，其中最为重要的`一个环节就是教学设计。笔者在长期的教学

实践中认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势

的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和

实际情况，采取分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀

切的做法，对学生的现实水平和个性做出客观的评价；根据学生的自

主意愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。

在进行教学内容的选择时，要以辅助学生抒发自己对艺术的理解

为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到

艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文

化独有的理解和感悟。在实际的教学过程中，笔者总结出的教学思路

主要包括以下内容。

1、观察能力，也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察之后，将

自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。

2、分析理解能力。学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性

分析，并在观察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。

3、心理调节能力。对于高中生而言，在巨大的升学压力下，自我

的心理调整能力十分重要，教师要对学生进行有意识的引导，使其能

够及时将自己内心的情绪加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信

心，在与人交流和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。

4、自我评价能力。教师要引导学生对自己学习态度、方法，以及

所取得的成绩等进行较为客观的判断和评价，从而明确自己的奋斗方

向和目标。

二、课程内容的设置

要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知能力，确保所设置的

课程任务符合学生的实际水平和能力，并在实际的教学过程中注意观

察学生对美术的理解能力和表现水平，然后在必要的情况下进行单独

辅导，真正做到明确的教学任务，清晰的教学目标。教师要对教学质

量的意见反馈给予足够的重视，认真做好教学总结工作，保持教学手

段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的兴趣。美术教育具有

旺盛的生命力，美术为社会所能提供的服务范围非常广泛，进入工业

化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等，新兴的广告业、

摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关。高中学校美术特长生可

结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，

把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。如城区或工业区可

以开设装潢、广告、室内设计、卡通、摄影等专业；湖区可以开设首

饰、各种工艺画专业；山区可以开设竹雕、木雕、根雕、各类模具专

业和编织专业。浙江省青田石雕、乐清黄杨木雕、温州瓯绣、温州米

塑、杭州王星记扇、湖州风筝、乐清细纹刻纸、杭州西湖绸伞、平湖

西瓜灯、海宁硖石灯彩等闻名全国。高中阶段应认清高中美术教育实

用性特色，注重实际运用，搭建实践平台，建设校外实习基地，努力

开辟实习途径，以期培养高中美术特长生的创作能力。

三、学习环境的创设

随着新课程改革的逐步深入，探究型教学模式成为当前的主流教

学