高一上册语文期末试卷质量分析范文.pdf

高一上册语文期末试卷质量分析范文

高一上册语文期末试卷质量分析范文

高一上册语文期末试卷质量分析

考试后的质量分析就像一面镜子，不仅反映了学生对知识的掌握

和运用情况，也反映了教师在教学中的得失，使我们更加清楚地认识

到，一次努力就会有一个快乐的收获；一份报酬，换取一份真诚的回

报。下面和小编一起来看高一上册语文期末试卷质量分析范文，希望

有所帮助！

高一上册语文期末试卷质量分析1

一、试卷总体评价

此次考试系本校教师自行命题，从试卷卷面来看，难度不大，以

课内即教材内容为依据，又要结合学生的课外语文学习情况来进行考

核，对今后高中语文教学具有一定的指导意义。第I卷的考点设置均在

《考试说明》规定的范围之内。高一学生解答起来难度适中。第II卷

的第二大题第16小题的文言语句翻译，都是学生熟悉的课内句子。第

17、18题的填空题也比较简单。第三大题的课内题是《呐喊自序》

里相关的题目，学生做起来比较简单，课外题的现代文阅读有一定的

难度，但也并非是无从下手。第四大题的诗句仿写开放性大，但难度

也不大。第五大题作文仍是话题作文，以“体验”为话题，既有普遍

性，又有一定难度。让学生人人都有事可写有情可抒，但写的深入也

不是件容易的事。总之，本次的试卷题型稳定，难易适中，体现了

《考试说明》的基本精神，照应了教学的实际情况，具有较高的信度、

效度，具有必要的区分度和适当的难度。

二、试题的评价、学生答题情况分析

1、基础知识部分

基础知识的15个小题基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从拼

音到成语运用，有课内的，也有课外的知识。拼音和词语错别字两小

题基本上出自课内，考核了学生的识记能力。标点符号题测试了容易

误用的常见标点符号，与高考相比，难度较低，但是由于学生平时未

能系统学习，教师又缺乏系统的指导，因此学生答题的错误率较高。

尽管如此，此题的设计仍不失为一道好题。词语运用小题出自课外，

都是些易混淆的常用词语，有一定的难度，却能很好的测试学生的理

解分析能力。成语运用小题的几个成语比较常见，区分度较大，学生

答题的准确率较高。由于题量的限制，

2、现代文阅读

现代文阅读语段选自课外，在一定程度上避免了押题、猜题，四

个小题综合考查了学生的分析能力，有一定的难度。题目设计比较合

理，接近高考题型，三道主观题，一道多项选择题。学生对文章的阅

读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。第21、22、23三

个小题重点考查学生提取和辨别信息的能力，题干设问语简明，有效

的降低了难度。第24小题考查从整体上把握文意和鉴赏评价能力，五

个选项正误混杂，有一定的干扰作用。

3、语言知识运用

第16题文言文翻译的三个句子，出自课内。考查对重要实词、虚

词的理解和文字表达能力，难度适中。第17题默写名句，课内两句，

课外一句，学生任选两句作答。此题用于测试学生的识记能力，平时

只要认真背诵的学生都能拿满分，但有的学生读书不认字，写错别字

的不少。

4、作文

话题作文要求以“体验”为话题写一篇文章，文体不限。话题贴

近学生生活，学生有话可说，能很好的考查学生立意、布局谋篇、遣

词造句等能力，体裁不限，给学生更大的发挥空间。学生写起来顺手。

作文得分普遍在26分左右。

三、考试成绩抽样分析

抽取高一（15）班级计46份统计，各类数据如下：

参考人数平均分优秀率良好率及格率

4673.930%21%97%

四、今后教学建议

今后的教学中应处理好以下几种关系：

1、教与学的关系

教学中应想方设法激励、调动学生学习语文的兴趣，重视对文本

的分析理解，以课本中的重点语段为切入口，充分挖掘深刻含义，重

视学生分析问题、解决问题的能力培养，切忌就事论事，复述课文。

要把课文当作典型的例子，以一作十，从培养的高度去探讨、研究课

文。这样，学生在分析生疏的语段时不至于无从下手。

2、课堂与课外的关系

从本次的考试情况来看，学生基础知识较为贫乏，知识面狭窄，

解题能力不大，试卷涉及课内知识就解决较好，涉及课外知识解题效

果则不够理想。教学中除重视书本知识的传授外，还必须放胆让学生

进行课外阅读，教师做好引导，开好阅读课，拓宽学生的知识视野，

培养语言运用能力。