《铺地砖》说课、设计、反思.pdf

数学活动《铺地砖》说课稿

李家庄小学史一秀

一、设计意图

数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的

生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，

让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。生活中存在着许

多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有

各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称

地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的

地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？为此我设计了此次活

动。

二、说教材

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、

感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设

计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的

综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，

激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能

力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。

三、说目标

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应

既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内

容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼

儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目

标：

1．初步理解对称的概念，鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和

表现对称。

2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力

和审美意识。

1

3、培养幼儿探索发现物体对称的兴趣，激发幼儿热爱生活的情

感。

四、说准备

为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、

系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我进行了准备：课

件

五、说教法

新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开

放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。为此，为了突出重

点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、观察法、游戏

法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组

提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩

的过程中融入学习，获得知识和经验。如：

1、观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式，在活

动中，我充分利用电教手段引导幼儿观察对称图形的特征，从而区分

出对称与不对称事物的不同。

2、操作法：动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析

和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对

象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起幼儿高度的学习兴趣。

在本次活动中，我为幼儿创设了操作活动，来进一步区分对称与不对

称，感知对称的特点。

3、游戏法：游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的

年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿

学习，提高教学质量的有效的途径。活动的开始就是利用有趣的游戏

情境引入活动。

4、检验法：通过对对称的初步理解，在操作活动中通过幼儿的

操作表现，对幼儿理解概念的程度进行检验。

六、说重难点：

1、活动重点：理解对称的概念，运用多种感官感知、理解和表

现对称。

2

2、活动难点：感知生活中对称的事物，培养幼儿的观察能力。

七、说教学过程：

一.导入：

同学们今天老师带来一个任务，因为老师家想重新装修房子，打

算给我儿子的房间铺地砖（出示小孩图），昨天下午我去装修市场看

了一下，选了两种，我拍下了照片，但不知买哪种好？（出示两种地

砖图）。想请同学们帮老师这个忙，你们愿意帮老师这个忙吗？

那我们就一起来给老师家铺地砖（板书课题）

二.新授

在铺之前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多

少块？

师：钧怀的房间长