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语文期末考试试卷分析及总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯

路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结

了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是店铺精心整理的语文期末

考试试卷分析及总结（精选13篇），希望能够帮助到大家。

语文期末考试试卷分析及总结篇1

本次五年级期末调研测试，从学生的答题情况以及教师的阅卷情

况所反馈的信息可以得知：学生基础知识比较扎实；积累的量上不足，

许多知识知道却写不准确；独立阅读能力欠功夫，没有掌握一定的阅

读方法；习作的总体水平不高。下面作具体剖析：

一、基本情况

本次五年级期末调研测试全乡参加考试人数为人，实考人数为人，

及格率为％，均分为，最高分是分，最低分是分。

二、试卷特点

这次的语文试卷分五大块：能拼会写、遣词造句、文海拾贝、阅

读理解和妙笔生花。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查

学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。既重视知识

与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生

的态度与情感，使考试本身成为学生再学习再提高的过程。概括起来

具有以下特点：

1、重基础知识和能力的培养

试题做到课内与课外相结合，基础知识主要从字词句段、成语、

古诗、名言警句、名篇等方面命题，基本技能则是从写字、字词理解，

文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知

识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在

第二大题“我能选择恰当的词语填在横线上”“按要求写句子”这些

考题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理

解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。

阅读材料考题课内外有机结合，主要检阅学生的阅读理解能力，这充

分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。

4、习作重生活性与开放性

语文来自于生活，语文的学习最终服务与生活，本次习作很大程

度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能

充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。

三、试卷逐题存在情况

4、第四题“阅读理解”，第一个课内阅读题大部分学生做得好，

只有少数考生不认真读题目要求，没有按从上到下的顺序依次写哪里

的美丽景色。第二个阅读题错的原因是回答欠完整，表达不清楚，还

有的学生审题欠仔细。如：

（1）给第一自然段分层次，大部分学生只能分对第一层；

（2）云的名称能找到，云的特点概括得不对；

（3）要求写出文中使用最突出的说明方法，80％的同学做不对。

许多学生分不清说明方法和修辞手法，把“打比方”写成了“比喻”。

还有就是根本不知道文中最突出的说明方法是什么。

四、今后努力方向

1、重视良好书写习惯的培养

良好的书写习惯不但有利于学生的身体发育，而且能引起学生的

书写兴趣，提高学生的书写质量，养成学生认真细心的学习态度和良

好的意志品质，也是提高学生语文素养的一个重要方面。阅卷中发现，

学生用圆珠笔书写涂改现象，卷面不够整洁。这说明学生具有粗心马

虎的不良习惯，因此，我们必须重视学生良好的书写习惯的培养，将

写字训练落到实处。

2、重视语言文字的积累

语文课程标准再三强调，语文教学要重视培养学生良好的语感。

最根本的一条就是要引导学生加强语言积累，加强感悟，加强体验，

深入语言材料，理解作品内涵。阅卷中发现，虽然有部分学生能有个

性、有创意地答题，但仍有不少学生显得知识匮乏，缺乏理解，生搬

硬套，肤浅搪塞，反映出他们在平时的语文学习中，仅限于课本，仅

限于教师，缺乏积极主动，生动活泼地获取语文知识的心态与欲望。

因此，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动

地进行探究性学习，提倡多角度的、有创意的阅读。

语文期末考试试卷分析及总结篇2

一、学生原来情况

本期我班共有学生x名，其中男生x人，女生x人。从学习情况来

看，大部