2025年高考化学试题分析及复习策略讲座.pdf

培养什么样的人？怎样培养人？

用考试改革这根杠杆，来撬动中学教育教学改革。

一一姜钢《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》

为什么考？考什么？怎么考？

顶层引领普通高中化学课程标准(2017年版）

中华人民共和国教育部(2017年）

宏观辨识与微观探析发展学科核心素养

变化观念与平衡思想

普通高中普通矗中

证据推理与模型认知课程方案化学课程标准

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(2017年版）

＊牛人民臭枷叫良，粤斜丈

科学探究与创新意识中华人民共和囚杖育邻忙之

科学态度与社会责任

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明确了学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格人入4,”^＾

和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

三维目标进行了整合。

与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试

题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和

答案的准确拿捏｀对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同

和试题的制作者对话。

——教育部考试中心刘苀《考试文集》

研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复

习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而

把握试题难度，把高考备考与高考无缝对接。

—高考化学命题组长、南京大学段康宁教授

高三化学复习上课两条线：知识线和逻辑线。多节课叠加就成网，

两张网：知识网和逻辑网。学生得分就靠这两张网了，哪儿不结实哪

漏分。

靶向哪儿是关键！

高三复习的关键是老师不断的构建知识线，训练逻辑线，化学训

练的关键是优质有思维价值的高考题

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