初中语文《醉翁亭记》复习教案.pdfVIP

初中语文《醉翁亭记》复习教案

初中语文《醉翁亭记》复习教案

第一课时

教学目标

1.积累文言词汇，朗读并背诵全文。

2.理解作者“与民同乐”的思想。

教学重难点

1.重点

(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。、

2.难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。

教学准备

1.准备课文的朗读录音带。

3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、导入

欧阳修被贬为州太守后，心情郁闷，他经常去州西南的琅琊山饮

酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友

游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用

自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时写

的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，

并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山

水以排遣抑郁的复杂感情。

二、熟读课文

1.了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳

修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史

学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先

后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范

仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古

文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”

之一。

2.听读。(教师播放录音)

要求：学生在听录音的时候把不知道的字注上音。

3.正音。

(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生

听读的效果。)

()壑()琊()潺()酿()

僧()辄()霏()暝()洌()

()弈()()射()()

4.全班齐读课文，读完后教师根据学生朗读情况做点评。

(点评时，主要从以下方面着手：文中一共出现了21个“也”字，

读起来的语气是不同的。有表示陈述的，有表示肯定的，还有表示感

叹的。另外还要注意25个“而”字，一般来说表示转折或递进意味的

都要重读。如“四时之景不同，而乐亦无穷也。”凡作为连接词语的

“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如“朝而往，暮而

归。”)

5.学生互读课文。

6.全班再次齐读课文。

三、理解课文。

1.合作学习

小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学

过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的，画下来，待全班集

体讨论解决。

(在学生合作完成译的这段时间。教师要深入各讨论小组进行查看，

如有不懂的地方，给他们指点。)

2.集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨

或给予解答。

3.教师指出文中的重点字词、句子，并做强调。

(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮

也

(3)野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出者，山间

之四时也。

(4)醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。

4.请四位同学起来，每人译一段，把全文译一遍。

5.学生没译一段后，并总结该段的主要内容。

6、最后全班再次齐读课文，结束第二课时的学习。

第二课时

一、研究，探讨

上节课我们理解了全文的大致意思，并知道了每一段所写的内容，

那么这节课，我们就继续来分各个段。

(一)研读课文一段。

1.首先全班同学朗读第一段，来具体了解一下醉翁亭的位置以及

周围优美的环境。

明确：环皆山——琅琊山——酿泉——有亭翼然(由远到近)

(蔚然而深秀)(水声潺潺而泻出于两峰之间)(有亭翼然临于泉上)

2.找出醉翁亭得名的原因。(作者从那些方面谈到了醉翁亭的命名

问题?)

明确：作亭者——名之者——命名之意

3.作者谈到了这样一句话：