人生难免有挫折.ppt

第五课第一框

人生难免有挫折说课课件说课内容一、教材分析二、学情分析三、教法设计四、学法指导五、教学过程六、板书设计一、教材分析1、教材的地位和作用：学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。2、教学目标包括：1、知识和技能目标?（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；?（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；?????2、过程和方法目标????????通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折，自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。?2、情感、态度、价值观目标?（1）面对挫折采取积极向上的人生态度?（2）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。?3、教学重难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能预测和及时防范的天灾人祸（即自然因素和社会因素），还有可能是各种人为因素（即学校、家庭及个人因素）。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。对于重点的突出，我采用的是自主学习，互动交流的方式，从学生的举例及发言中，可以看出他对这部分内容的掌握程度。?二、学情分析??初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。?三、教法设计情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。直观演示法：运用多媒体手段展示图片、数据等，激发学生主动探究知识的欲望。案例分析法：通过具体的案例分析，提高学生分析解决问题的能力。四、学法指导1、自主学习法：挫折对学生来说并不陌生，所以本课教学中很多问题的突破都是通过激发学生已有的体验来完成的。?2、合作探究法：为了发挥集体集思广益的优势，三种人在挫折面前的常用词汇填写以及最后的谈收获就是通过小组合作完成的。?3、实践求知法：如课下实践作业（见附页），巩固课堂所学知识，而且很好地贯彻了“学以导行”的教学理念。?五、教学过程本节课的教学过程分为以下六个环节：课堂导入、新课探究、课外拓展、能力提升、课堂小结、课堂反馈。在课前，我播放《恭喜发财》这首歌，引出节日的祝福语，“一生平安、万事如意”等，这些表达美好祝愿的祝福语，口语化、生活化，首先抓住学生，激发学生兴趣，提高学生注意力。而这些祝福语在生活中能否全部实现？自然而然的引出本课《人生难免有挫折》。我播放一组邓亚萍的短片，邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她传奇的乒乓之路也不是一帆风顺的，因个矮不能进省队，还被罚跑，归纳出挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。我播放一组邓亚萍的短片，邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她传奇的乒乓之路也不是一帆风顺的，因个矮不能进省队，还被罚跑，归纳出挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。在“畅所欲言”环节，我先让学生说说自己在学习、生活或其他方面所遇到的挫折。有的学生会说自己考试失利时，很伤心；有的学生说自己小时候学骑自行车被摔得哇哇大哭。。。。。。然后我再说我遇到过的挫折：上高中时，因个高被选入校体育队，大量的锻炼让自己明白：我不是一个女汉子，也耽误了学习，所以第一次高考失利；年到不惑，却因长年骑摩托车，导致膝关节骨质增生，上下楼梯都困难。通过情感的共鸣，让学生明白：挫折与人生相伴，是人生的一部分。在“畅所欲言”环节，我先让学生说说自己在学习、生活或其他方面所遇到的挫折。有的学生会说自己考试失利时，很伤心；有的学生说自己小时候学骑自行车被摔得哇哇大哭。。。。。