2023年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇).pdf

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选

３篇）

〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗

设计理念

创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。

教学目标

1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，

有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，

提高学生的口语交际能力。

教学流程

一、学生导入，凸现自主

1、（师生问好）师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。

2、（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困

难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是

——请你帮个忙。（板书）

二、自读教材，确定目标

1、（小主持人）：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过

本节课的学习我们应该达成哪些目标？（学生先读后讨论）

2、（小主持人）：请各小组交流讨论的结果。

1组：①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。

2组：①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎

么说。

3组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时

要热情、真诚。

4组：①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎

么说。

3、师小结：各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节

课我们重点达成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该

怎么说及说话时应注意什么。（板书：请人帮忙、给人帮忙）。

三、借助案例，多元互动

1、（屏幕出示书中3个案例）

（小主持人）：书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择

一个进行学习（组长商量）

2、（小主持人）：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应

注意什么”进行讨论。

（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。

（2）（小主持人）：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？

①组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬

不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好

吗？”

②组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱

丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱

买票吗？”

③组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样

说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的鱼竿帮我捞上来吗？”

④组：我们组选的.也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以

这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这

儿来的，您能帮我捞上来吗？”

（3）小主持人：“请人帮忙”说话时又应注意什么？

（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气）

（4）师：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要

把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。

3、小主持人：（1）下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时

又注意什么”进行讨论。

（2）小主持人：哪一组先来汇报？

①我们组认为小明应该这样说：“好吧”。

②我们组认为小刚可以这样说：“没关系，我口袋里正好还有一

块钱，给你。”

③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“好吧。下次可不要到池塘

边踢球了，这多危险呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你这个

人了！”

④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“你这个孩子这么有礼貌，

叔叔帮定你了！”

（3）小主持人：给别人帮忙时说话又该注意什么？

（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……）

（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”

时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然

后推荐代表展示。

四、联系实际，学会交际

1、小主持人：同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一

定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

2、

①跟同学借笔，同学爽快地答应了。

②同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。

③同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起

请教数学老师，最终解决了。……

五、观看图画，模拟对话