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古代汉语学习心得

因为选修了古代汉语学习专业，目的是为了能够读懂古代的书籍，

文选是古书的举例，是文字、音韵、词汇、语法等各种古汉语知识的

综合体现。下面是小编为大家收集整理的古代汉语学习心得，欢迎大

家阅读。

古代汉语学习心得篇1

以前学习古文，是有许多迷糊的，许多地方不理解。就算对照翻

译读懂了，也是走马观花，模棱两可的感觉。不知道学习古文中的乐

趣，读之困难，于是，丢弃一旁。可学习古代汉语之后就不是这样的

认为了。上课老师讲的井井有条，生动又有些幽默，让整个课堂的学

习氛围提升，老师讲的孜孜不倦，我们听得津津有味，不知疲倦与困

意。同时，觉得古代汉语是很有生命力的，并为之感兴趣。原因如下：

在文字方面，中国的文字是汉子，是表意文字，根据其字形结构

就可以了解一些其字的意义，在老师教的过程中，与我们的理解中，

让我们有了一些画面感和联想、想象的空间。例如，“日”字本是，

用圆圈中间加一点来表示太阳的，圆圈代表太阳的形状。

汉字最初是象形字，后通过指事、会意、形声、假借、转注等方

式出现的新字，当然，错别字除外。其任是表意字，这种造字的规律，

有利于中国的文化传播，同时利于我们的学习记忆。例如，“暮”本

意是日暮，虚词“莫”字借而用之。古人是很具有创造力的，骄傲;同

时，根据书体得演变由甲骨文到金文再到篆书最后到隶书楷书，我们

要根据其笔画形态、风格、组装结构的变化来学习，其中都是有丰富

的多彩的。

在字与意义方面，也是在逐渐的变化，同字古今不同意的古今字，

同音同意替换字的通假字，同音同意的异体字，听着就有种神秘感，

很古老。所以在阅读古文时，我们要通过字形知道意义，锻炼了观察

能力，通过上下文来推敲词义，培养了联想能力，考验了记忆能力。

很有趣味。

在古今词构成方面，古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为

主。并且，古汉语单音词具有多义性和灵活性，例如，“谢”字有谢

罪、辞别、告诫、凋谢的意思。所以要多记忆。

在词义的变化方面，变得复杂了，古今义里，有词义的缩小、扩

大、转移、褒贬差异、所以我们要好好学习，多查，不然就望文生义

闹笑话了。

在词的本义与引申义方面，本是词最早的词义，然后加以时间地

域的变化，和人的思维思想变化所形成的文化，我们要去记忆，是很

有意思的过程。例如：“间，隙也，从门从月”,指月光透过门缝照进

来，指“缝隙”，后引申为距离(隔断就有距离)→隔阂(精神距离)→离

间(制造隔阂)→隔间→房间(用墙隔断)→一会儿(从空间到时间)→间断

(隔断几次);缝隙→参与(插在中间)→中间→窥伺(从中间偷看)→偷偷地

(秘密的)。这中间的变化是很有意思的，由具体变得抽象，由个别到一

般，有实词到虚词。

在词类活用方面，有名词用作动词，使动用法，意动用法，名词

作状语等，更丰富了古文内涵，千变万化地感触。

在学习句型方面，有判断句、叙述句、被动句等。还学习了人称

代词、指示代词、句首句中语气词等，系统的将句子、词分类学习，

是很有利于我们学习的。

在最后学习的一些音韵学中，让我们了解古文写作技巧，更觉得

要好好的学学习这门功课了。

最后总结，学习古代汉语中的理论，是很觉得枯燥乏味，但在细

心阅读归纳中，就会觉得古人是很具有创造力，每篇古文无不展现文

化的神奇。感谢老师的教课，把课堂内容变得生动，不呆板，让我们

充满想象的空间，似乎是在仙游呀，美滋滋的，轻飘飘的。迷糊中，

有时会问，那个词为什么是那个意思?那句话为什么要那样的语序?找

到其中的规律时，便会豁然开朗，有种时空穿越的感觉。同时又觉得

古文有相当大的魅力。

古代汉语学习心得篇2

什么是古代汉语?

顾名思义，就是古代汉族人民的语言，任何一种语言，都有口语

和书面语之分。古人的口语是怎样的，我们已无法了解其面貌。今天，

我们研究古代汉语，只能依据有文字记载的书面语。古代书面语的情

况怎样呢?请看下面两段材料：曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以

顺天下，民用和睦，上下无怨，汝知之乎?”曾子避席曰：“参不敏，

何足以知之。”子曰：“夫孝德之本也，教之所由生也。”-《孝经》

孔子徒弟，姓曾名参，根前奉侍来。孔子说：“在先的圣人有至好的

德，紧要的道理。以这个勾当顺治天下有(蒙古语助词，相当于”啊“)。

百姓每(们)自然和顺有。上下人无怨心有。你省得(懂得)么?”曾子起

来说道是：“我不省得，怎知道着(呢)?”孔子说：“孝