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【篇一】部编一年级下册教案学情分析2023部编小学语文一年级下册全册教案

第一单元

1春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围

绕着“四季〞这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8

个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景

物，第二组、第四组那么告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优

美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程

标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能

力。因此，本识字课建立在“趣味〞的根底上，借助插图，采用多种方式，引

导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来

有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文

本的韵律美。课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

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教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注

意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情

景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风〞“夏雨〞“秋霜〞“冬雪〞。

(1)观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

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2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪〞这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借

助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头〞。

(4)仔细观察，说说“雨〞作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪〞，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比拟被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落〞。

(5)了解“霜降〞。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他

字。

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