《专题三 第二节 苯的同系物》教学设计教学反思-2023-2024学年中职化学高教版21医药卫生类.pdf

《苯的同系物》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握苯的同系物的基本概念、性

质及结构特点。通过教学，期望学生能够：

1.理解苯的同系物的定义及分类，能够识别并命名简单的苯

的同系物。

2.掌握苯的同系物的基本物理性质和化学性质，包括其反应

规律及变化条件。

3.培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力，并提高学

生的科学探究和团队合作能力。

二、教学重难点

教学重点：

1.苯的同系物的结构特点和性质规律。

2.苯的同系物命名规则及其应用。

教学难点：

1.苯的同系物反应机理的理解与掌握。

2.学生能够自主进行实验操作，分析实验数据并得出正确结

论。

三、教学准备

1.教材与教辅资料：准备《中职化学》教材及相关教辅资料。

2.教学设备：投影仪、黑板、实验器材（如试管、烧杯等）。

3.教学课件：制作包含苯的同系物概念、性质及实验操作的

PPT课件。

4.实验材料：准备必要的化学试剂和实验药品。

通过充分的教学准备，确保学生在第一课时能够全面、系统

地掌握苯的同系物的基本知识，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学过程：

一、导入新课

在课堂的开始，教师需以引人入胜的方式开启本课的教学。

可以采用实验导入法，演示一个与苯的同系物相关的简单化学实

验，比如通过苯环的加成反应演示不同同系物的特性，借此吸引

学生的注意力，引出本节课的主题——苯的同系物。通过实验现

象的观察与思考，让学生初步感受苯的同系物在化学变化中的独

特表现。

二、知识铺垫

接下来，教师需对之前学过的相关化学知识进行简要的回顾，

如烃类、芳香烃等基本概念，为学习苯的同系物打下基础。同时，

介绍苯的基本性质和结构特点，为后续学习同系物的性质和结构

提供铺垫。

三、新课讲解

1.定义与分类

明确向学生介绍苯的同系物的定义，指出它们是具有与苯相

似的环状结构且分子中含有一个或多个碳-碳双键的一类有机化合

物。接着，通过图表或幻灯片展示不同同系物的结构式，帮助学

生理解并记忆。

2.物理性质讲解

详细讲解苯的同系物的物理性质，如熔点、沸点、密度等，

并结合实验数据和实际生活中的应用实例，使学生更直观地理解

这些性质的实际意义。

3.化学性质分析

重点分析苯的同系物的化学性质，特别是它们与高锰酸钾等

常见化学试剂的反应。通过化学反应方程式和实验现象的描述，

让学生深入理解同系物的化学变化过程。

四、互动探究

组织学生进行小组讨论，探讨苯的同系物在实际生活中的应

用以及可能存在的环境问题。鼓励学生发表自己的观点和看法，

培养学生的批判性思维和交流能力。同时，通过问题引导的方式，

进一步加深学生对苯的同系物性质的理解。

五、实验操作演示

进行与苯的同系物相关的实验操作演示。可以选择一些简单

的实验，如苯环的加成反应等，让学生直观地观察化学变化的过

程。在演示过程中，强调实验操作注意事项和安全规范，确保学

生能够正确、安全地进行实验操作。

六、课堂练习与反馈

布置相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。练习题可以

包括选择题、填空题、简答题等不同类型的问题，以全面检验学

生对苯的同系物知识的掌握情况。同时，收集学生的练习答案并

进行点评和反馈，针对学生的错误和不足进行指导。

七、课堂总结与拓展

在课堂即将结束时进行总结回顾，梳理本节课的重点内容和

学生需要掌握的关键知识点。同时引导学生思考如何将所学知识

应用到实际生活中或进一步的研究中，以此激发学生的学习兴趣

和求知欲。此外也可以鼓励学生自主学习和研究新的内容拓展视

野激发他们的创新能力和自主探索的精神。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

本节课的主要目标是：

1.让学生熟练掌握苯的同系物的概念及命名方法，能正确运

用命名规则进行物质命名。

2.让学生了解苯的同系物的物理性质和化学性质，并能解释

相关实验现象。

3.培养学生的实验观察能力和化学分析能力，提升其科学探

究能力。

二、教学重难点

本课