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四年级数学上册教案全册模板
教案应当力求表达“六性一特色〃,艮标准性、科学
性、先进性、针对性、启发性、系统性和突出课堂教
学改革的特色。
今日我在这里整理了一些20xx四年级数学上册教案
全册模板,我们一起来看看吧!
20xx四年级数学上册教案全册模板1
一、童话激趣,引出课题
我们已经学习了有关小数的学问。小数中最重要
的一个符号是什么板书:小数点)今日,我把这位客
人请进了课堂,看看它会给我们带来什么?
动画)在轻快的音乐中,草原上跳出三个数字并
排列成:256o这时小数点跳出来了,自我介绍:“大
家好!我是小数点。接着小数点跳到5和6的中间
(25.6),再跳到2和5的中间(2.56),小数点说:“同学
们!今日我们一起学习小数点搬家。
师:板书课题:小数点搬家)哦,原来小数点要
搬家了。看了课题你有什么想法吗?
生:小数点为什么要搬家它怎么搬家的……
二、创设情境、自主探究
一)观看动画:
1(.动画)山羊开了一家快餐店,顾客真不少。小数
点说我去玩一玩。顾客都跑光了,山羊赶忙打电话:
小数点快快回家。小数点接到电话赶忙回家。它随意
找个位置就跳了上去0(¥4.00)过了一会儿,小数点觉
得很惊异“没有顾客为什么会这样呢小数点想了想,
说:“我要搬搬家!”于是小数点搬到了4的前面(¥0.40)
这时就有一些动物来快餐店了。小数点很欢乐,想着
“太棒了,那我再搬一次吧!小数点又往左再搬到了一
次家(¥0.04)。山羊的快餐店生意好极了。小数点欢乐
极了,想着“我真是个天才!〃
(二)分析探讨,找出规律
师:小数点向哪边搬家的山羊快餐店从一个客人
都没有,到此时此刻生意比以前更兴隆。这是为什么
呢?
(生说)
师:那此时此刻我们一起来探究小数点回来后,
快餐价格的具体变更。
这些变更是不是有必需的规律呢请同学们在组
内探讨:
1.小数点是怎样移动的?
2.小数点移动后这个数发生了什么变更?
3.小组汇报。
汇报沟通,在得出大致的小数点向左移动引起小
数大小的变更规律的根底上,老师小结归纳:
小数点向左移动位,这个数将缩小到原
来的倍;
小数点向左移动位,这个数将缩小到原
来的倍;
小数点向左移动位,这个数将缩小到原
来的倍;
来了这么多客人,山羊真欢乐呀,可月底一算,
赔本了。热心的小数点知道自己闯祸了,赶快往右搬,
这时,快餐价格会发生怎样的变更呢让学生先思索,
然后在小组中沟通,最终填书本上40页的试一试
)o
试一试
小数点向右移动位,这个数将扩大到原
来的倍;
小数点向右移动位,这个数将扩大到原
来的倍;
小数点向右移动位,这个数将扩大到原
来的倍;
师:谁来说说小数点向右搬家的变更为什么后面
写着省略号你能再填一句吗?
小结:此时此刻我们知道了小数点右移,原来的
数就会扩大板书:右移扩大),小数点左移,原来的
数就会缩小板书:左移缩小)。
三、实践应用
小数点这样跳来跳去,紧要的影响了山羊的生意,
我们能把它放在一个相宜的地方吗结合生活实际,
数学与生活相结合)
四、综合应用
通过刚刚小数点搬家,大家探究出了小数点移动
引起数的大小的变更规律,小数点真是个奇异的小家
伙,我们在学习中应如何应用它呢?
1、下面的数与0.285比拟,扩大到原来的几倍或
缩小到原来的几分之几?
2.8528500.02850.00285
2、一个小数的小数点向右移动两位,那么这个
扩大—倍;假如这个数要扩大到原来的101倍,这个
小数的小数点应向___移动___位。
3、小山羊要去进货,途中要经过一条小河,你
能帮它过河吗?
五、通过这节课的学习,你有什么收获呢?
请同学们回忆一下,以“奇异的小数点”或“小数点
的自述”说一
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