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三环五步教学模式初探

“三环”是指课前研讨、课中探究、课后反思三个环节。

课前研讨：

1、目标导引：明确教学内容的重点、难点，脉络结构，各章节之间

的关系，掌握知识间的内在联系，确定学习目标。

2、分析教材、拓展教材：精心设计教案，根据教学的需要，进行适

当的加工处理，拓展教材提供的素材，激发学生的学习兴趣与探究欲

望。更好的达到有效教学的目的。

3、学情调研：关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要

关注的学生。

课中探究：

1、设置情境，解读课堂教学目标。

2、前置自学，通过多媒体展台，向学生展示课堂自学内容“导学案”。

上课伊始，教师指导学生参照“导学案”，明确学习目标，学习方法，

使学生心中有数，带着明确的目的有任务地参与课堂学习。

3、教师引领学生展开讨论，甚至是辩论，进而实现课堂教学“六化”

目标（复杂问题简单化；深奥问题浅显化；模糊问题清晰化；抽象问

题形象化；零散问题系统化；具体问题理论化）师生充分利用“实物

展示台”、多媒体展台等现代教育技术，分析解题思路，展示解题过

程，并形成教学资源库，供师生随时调阅、借鉴。

4、教师要正确认识练习的功用、把握练习设计的原则、精心设计课

堂练习、做到有的放矢，让学生在积极思考、激活思路的过程中掌握、

巩固、探索和获取新知识。

课后反思

1、反思本节课的得与失，积累教学经验。

2、深化课前备课教学反思既是课后备课，又是课前备课深化和

发展。它是教师对教学实践进行再认识，以便从中探索教学规律，使

教学工作从“必然王国”走向“自由王国”，乃至形成自己的教学风

格。

教师学生

精心研讨、学情调研自主学习、强化学能

1、备课要做到“三透”“四精”，

即吃透课程标准、教材和学

1、任课老师提供预习提纲，便于学

课前生，精心选择例题习题、精心生进行预习准备。老师利用自习课用

设计预习提纲、精心选择教

多媒体展示给学生。

法、精心设计问题情境。

2、学生根据预习提纲进行自主学习，

2、关注每一名学生，关注最

预习教材，自己疏通一遍教材内容。

后一名学生，关注特别需要关

注的学生。

激情导入、有效点拨合作探究、互动解疑

1、教师用精炼的语言，饱满

的激情，概括本节的主要内

容，激发学生学习兴趣。

2、通过多媒体展台，向学生

展示课堂自学内容“导学案”。

3、教师通过有效点拨，进而

实现课堂教学“六化”目标

1、前置自学在课上进行，学生依照

（复杂问题简单化；深奥问题

“导学案”，在老师的指导下进行自

浅显化；模糊问题清晰化；抽

主学习，完成“导学案”上的自主学

象问题形象化；零散问题系统

习问题，同时生成整理新问题。

课中化；具体问题理论化）2、针对自学中发现的问题，确定讨

4、师生充分利用“实物投影

论目标，自主合作，探究解疑。

仪”、电子展台等现代教育技