北师大版三年级数学说课稿.pdf

北师大版三年级数学说课稿

(设计思考：以学生熟知的找人小游戏作为导入情境，通

过多媒体的生动演示，让学生产生身临其境的感觉，仿佛真的

来到了小伙伴中间。拉近了问题与学生的距离，有效地激发了

学生解决问题的兴趣。)

(二)探究新知

1、自主探索

课件出示情境图：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小

组，淘气、笑笑和奇思分别参加了其中的一组。他们三人都不

在一个组。(齐读)

师：你们从中获得哪些数学信息?(生：兴趣小组有3个，

有3人要参加)

师：我有个问题：“分别参加其中一组”是什么意

思?(生：每人只能参加一个小组，而且每组只能有一个人)。

师：根据这些信息你能推理出那么他们分别参加的哪个兴

趣小组呢?(生：不能)。

师：还需要一些信息，对吗?好!老师再给大家提供一些信

息。

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信息：1、笑笑不喜欢踢足球，2、淘气不是电脑小组的，

3、奇思喜欢航模。

师：现在有了这些信息，现在你们能推理出他们分别参加

哪一个兴趣小组吗?(生：能)

2、同桌交流

师：那好，请大家与你的同桌交流一下，把你思考的过程

用你喜欢的方式记录下来(如：写一写、连一连、画一画等都

可以)。拿出练习卡：把你喜欢的方式记录在上面

3、分享成果，完善自我

师;现在我邀请一位同学将你的想法给大家一起分享一

下。

(1)展示结果——自我矫正

(2)交流方法——连线法

师：请×把你推理的过程给大家介绍一下，好

吗?(生)

师引导表达交流：我首先根据信息，推出;

然后根据信息，推出她可能是也可能是又因

奇思是航模小组的,所以推出信息;最后根据信

息，推出他可能是也可能是又因奇思是航模小组的,

所以推出信息。

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师：你们听明白了吗?(生：听明白了)刚才×是运用连线

法来记录推理过程的，不知刚才大家注意到没有，×首先是根

据哪条信息直接得出一个结论的?(生：奇思喜欢航模)她为什

么要先选择这条信息呢?(因为奇思喜欢航模，说明她一定是航

模小组的)，像这样能直接确定结果的信息是我们解题的关

键，我们抓住了这样的关键信息，才能使接下来的推理变得容

易多了。因此，今后我们再来分析^p这类推理性

题目时，首先抓住关键信息得出一种结论，再依次进行推

理其他信息，最终得到答案。(板书：)

师：谁能再次将×的推理过程，学着用以下的句式来介绍

一下吗?(我首先根据信息，推出;然后根据

信息，推出她可能是也可能是又因奇思是航模小组

的,所以推出信息;最后根据信息，推出他可能

是也可能是又因奇思是航模小组的,所以推出

信息)。

师：说的好不好?我觉得这里可以来些掌声。

师：好!谢谢你们的分享。

师：其实刚才这种记录推理的方法——就是文字表述法

师：看来我们班同学很棒!不仅会连线法还会文字表述

法，除了这两种，还有其它方法吗?

(3)交流方法——表格法

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师：你是用什么方法(表格)还有用表格的吗?

师：用表格来记录推理过程，是我们数学当中常用的，我

得把它画出来，请看大屏幕!

师：表画好后，我们要在第一行上填上(小组名

称)，然后在第一列上填上(三个同学的名字)(当然它们

的位置是可以互换的)

师引导：首先根据(奇思喜欢航模)我们直接在这一格中打

√;笑笑说：她不喜欢足球我们就在这一格里打×;淘气说：他

不是电脑小组的，我们也在这一格里打×。

4、综合比较

三种方法：连线法、文字法和表格法

(三)巩固练习

现在航模小组遇到困难了，我们一起帮帮他们吧!

课件出示情境图：飞机航模分别放在了柜子的什么位置。

航模小组有6个飞机模型：淘气号、奇思号、妙想号、笑

笑号、乐乐号和教练号。请你根据下面的信息，找到他们的位

置。

学生自读信息生分小组讨论后汇报。

师：想