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课题中期报告【精彩7篇】

篇一：课题中期报告篇一

一、课题简介

20XX年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子

女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20XX年10

月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。在专家的指导下，

我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教

育研究。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员

工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。学校紧扣研

究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，

共同发展。开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元

文化的交流与融合。将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特

色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相

处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环

境中。从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方

经济建设、构建和谐社会。

（一）课题提出的背景

初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到

外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走

向犯罪道路。我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，

因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。面临不良

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的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自

尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体

和弱势群体。因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教

育的义务。经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和

道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。

（1）实现均衡发展的需要。义务教育应该是平等教育。在教育中，挖

掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。能

教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，

使他们更好地发展。从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康

发展，体现真正意义上的均衡发展。

（2）构建和谐社会的需要。加强对外来务工人员子女行为习惯的研究

与教育，可以进一步融洽外来务工人员子女与本地学生间的关系，促

进他们融入本地区经济、文化等领域，加深与本地居民的相互了解。

消除无形中存在的歧视、自卑、对立等情绪。建立和谐学校、和谐社

区乃至和谐社会。

（3）促进文化交流的需要。我校的外来务工人员子女来自全国五湖四

海，他们家乡有着源远流长的传统文化。有组织、有目的、系统化地

研究。能发掘这种多元文化。丰富校本课程的内容，实现多元文化的

交流与融合，提升学生的综合素质。

（4）改进教育方法的需要。外来务工人员子女是近几年出现的“新群

体”，学生来源比较复杂，个体差异较大。教师要转变教育观念、改进

教育方法。从而提高教师的师德水平、教育能力，优化教师队伍建设。

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（5）创新学校管理的需要。对外来务工人员子女行为习惯的养成教育

的研究，是一个系统工程，涉及师生的教育与管理、课程的开发与调

整等诸多问题。学校管理不断创新，才能适应外来务工人员子女日益

增多的新形势。才能促进学校健康、持续地发展。

（二）课题所要解决的问题

经过充分调研，课题组认为本课题主要解决三个问题：

1、改变外来民工子女的行为习惯不够理想的现状。根据调研，我校外

来民工子女的行为习惯不够理想主要表现为：随地吐痰、扔