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2024年小学校本培训工作计划

一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育

____全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中

小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神

为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的

校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发

展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机

制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教

师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能

力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德

好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师

队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为

课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：

1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：

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1、自学-反思

自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培

训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客

网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教

学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写____字的读书笔记。

2、实践与交流形式

(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能

力，不断提高课堂教学的____力。

(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师

的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合

一的研究。

(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭

建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我

的目的。

(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

3、专家引领

学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地

与教师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：

1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培

训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实

实做好各项工作。

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2、加强校本培训的____指导，加强过程监控管理和考核评价工

作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研

活动，____本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每

一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活

动，加强交流，互帮互学，共同提高。

5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；

每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研

讨课，每学期做一次专题演讲。

六、学校校本培训领导小组____

组长：严世萍

副组长：____厚安、毛祖全、乐孝彬

组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅

承担的主要任务：

1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。

3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案

等。

七、时间安排

____月：

1、制定学校校本培训计划。

2、修改完善各课题组科研工作计划。

3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。

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4、制定个人专业发展计划。

5、建立教师培训档案。

6、完成两篇教育故事。