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第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

教学内容

本节课选自人教版初中历史九年级下册第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》。教学内容主要包括：第二次世界大战的背景、主要战役及影响；战后国际秩序的形成，重点讨论联合国的建立和雅尔塔体系的形成。具体内容如下：

1.第二次世界大战的背景、主要战役及影响：

-背景分析：战争爆发的国际环境、法西斯国家的侵略行为等。

-主要战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆等。

-影响讨论：战争对世界格局、国际关系的影响。

2.战后国际秩序的形成：

-联合国的建立：背景、过程和意义。

-雅尔塔体系的形成：主要内容、影响及评价。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生掌握第二次世界大战的背景、主要战役及影响，理解战后国际秩序的形成过程，提高对历史事件的分析和理解能力。

2.时空观念：帮助学生建立正确的历史时空观念，认识到战争及战后国际秩序形成在历史发展中的地位和作用。

3.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，通过分析相关史料，了解第二次世界大战及战后国际秩序形成的真实情况。

4.家国情怀：激发学生热爱和平、关注国家命运的情怀，认识到和平的珍贵，增强民族自豪感和责任感。

5.国际视野：拓展学生的国际视野，使其了解世界历史发展大势，认识国际关系中的合作与冲突。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次世界大战的主要战役及其影响。

2.战后国际秩序的形成，特别是联合国的建立和雅尔塔体系的内容。

难点：

1.学生对战争背景和复杂国际关系的理解。

2.对雅尔塔体系对战后世界格局影响的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，生动展现战争的主要战役，增强学生的直观感受，帮助理解战争的影响。

2.设计思维导图，梳理战争背景、过程和结果，以及战后国际秩序形成的脉络，提高学生的历史逻辑思维能力。

3.采用案例分析、小组讨论的方式，让学生围绕雅尔塔体系和联合国的建立进行深入探讨，引导学生从多角度分析问题，加强对难点的理解。

4.结合现实国际政治，比较分析过去与现在的国际秩序，帮助学生理解历史与现实之间的联系，突破对战后世界格局的理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解第二次世界大战及战后国际秩序形成的相关知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生针对战争主要战役、战后国际秩序等问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选择典型历史事件，如诺曼底登陆、雅尔塔会议等，引导学生分析、总结历史经验。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、电脑等设备，展示历史图片、视频资料，增强学生对教学内容的直观感受。

2.教学软件：利用思维导图软件、历史教学平台等，辅助学生梳理知识结构，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关历史资料，拓展知识面，培养学生自主学习和探究的能力。

教学过程

首先，我会以一段简短的视频引入本节课的主题，让学生对第二次世界大战有一个直观的印象，激发他们的学习兴趣。

一、导入新课（5分钟）

1.播放第二次世界大战的相关视频，让学生初步了解战争的背景和影响。

2.提问：“同学们，你们对第二次世界大战有什么了解？这场战争给世界带来了哪些影响？”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生翻开教材，阅读第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》的相关内容。

2.学生分享自主学习成果，总结战争背景、主要战役和影响。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解第二次世界大战的背景，强调法西斯国家的侵略行为和国际反法西斯联盟的形成。

2.详细介绍战争中的主要战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等，分析这些战役对战争结果的影响。

3.引导学生关注战后国际秩序的形成，讲解联合国的建立和雅尔塔体系的内容。

四、案例分析（15分钟）

1.案例一：诺曼底登陆。让学生讨论诺曼底登陆对战争结果的影响，培养学生的思辨能力。

2.案例二：雅尔塔会议。分析雅尔塔会议对战后世界格局的影响，让学生了解国际政治的现实意义。

五、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

a.第二次世界大战给世界带来了哪些影响？

b.联合国的建立和雅尔塔体系对战后世界有何意义？

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战及战后国际秩序形成的重要性。

2.提醒学生关注现实国际政治，了解世界和平与发展