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九年级上册语文教学计划范文
一教材简析
本教材是义务教育课程标准实验教科书,具有时代特点和现代意
识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正
确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生
的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生
的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵
和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学
习。
二目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用
祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应
实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并
重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和
健全的人格,促进德智体美德和谐发展。
三教学策略
积极倡导自主合作,探究的学习方式。
努力建设开放而有活力的语文课堂。
多开展语文实践活动,如采访,调查,演讲等。
提供写作的机会及其展示的平台。
开展课外阅读,举办读书交流会。
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四学情分析
本班为九年级二班,是平行班之一,部分学生对语文知识较感兴
趣,有一定的基础,上课愿意积极参与,但大部分人比较懒散,没有
很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业
是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。
九年级上册语文教学计划范文(二)
一班级基本情况分析:
在前一阶段的教学中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标
准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学
习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文
知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了理想
的成绩。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完
成初中阶段的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,
有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高。
二教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容体系结构上
都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系
统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于
学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整
合优化单元专题名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积
极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学
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生学习语文的积极性,培养实践能力创新能力和探究能力。扩大了知
识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生
语文素质的素养。
三教学的总要求:
从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指
导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施
“自主合作探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学
生自主学习合作学习探究学习创造性学习,创造必要的条件,促进学
生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。
四教改措施:
(一)以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教
材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习
的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理
念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习
兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
(二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽
全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量
和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练
点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做
好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面
积丰收。
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(三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行
口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合
训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,
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