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《梯形的认识》教学反思

《梯形的认识》教学反思

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学

技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面

是小编精心整理的《梯形的认识》教学反思，欢迎大家分享。

《梯形的认识》教学反思1

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P66教学目

标：

1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯

形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。

2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与

生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的

学习兴趣。

教学重点：

认识梯形，掌握梯形的定义、各部分名称。教学难点：

建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。

教学设计：

一、复习导入

师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？

（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。

师：同学们很棒，那么老师给大家看一个平面图形，这是一个？

（平行四边形）请回忆平行四边形的定义以及特征。（出示一个梯形）

问：这也是平行四边形吗？那它与平行四边形有哪些相同点和不同点？

（相同点：都有四条边，四个角；不同点：不同点：平行四边形的两

组对边都平行，第二个图形只有一组对边平行）

师：那像这样只有一组对边平行的四边形我们可以给它起个名字

叫做梯形。

今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题：梯形的认识）。

二、探究新知

1、齐读梯形的定义，练习：下面的图形哪些是梯形？请你指出来。

2、在日常生活中你见过哪些梯形？原来梯形在我们生活中这么常

见，那大家想不想认识梯形更多的知识呀。

3、在平行四边形中我们有底和高，那在梯形中又有些什么呢？

（介绍梯形的上底、下底，腰和高）

4、梯形中的高又怎样画呢？

5、认识等腰梯形和直角梯形。

三、巩固练习

1、在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。

2、找出“小船”中的梯形。

用七巧板中的2块、3块、4块分别拼出不同的梯形，在小组

里交流是怎样拼的。

3、在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的

画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。）

4、用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形，并记录

上底、下底和高分别是多少

5、用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。用这两

个梯形能拼成哪些图形？

四、全课小结

今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，

我们通过哪些活动进行研究？[教学反思]

本节课内容主要是通过与平行四边形的比较，发现并总结梯形的

定义。让学生认识梯形，包括认识梯形的基本特征，梯形的底和高以

及等腰梯形、直角梯形等。我首先让学生回忆以前学过和已经认识的

平行四边形，再出示一个梯形，从而激发学生学习梯形的兴趣。接着

出示四幅生活中的梯形，让学生对梯形有个初步的感知；其次，让学

生通过观察进一步感知梯形的特征。在此基础上，第二道例题，先通

过“量出梯形中互相平行的一组对边间的距离”，引导学生联系平

行四边形高的含义，初步认识梯形的高，并揭示梯形的上底、下

底、腰和高的含义；在让学生量出书上等腰梯形两腰的长度，通过比

较，认识等腰梯形。最后通过试一试和想想做做，巩固新知。改进的

地方：1、教师语言太过平淡，没有激情；

2、练习时间不够，讲前面的环节可以更加紧凑些。

《梯形的认识》教学反思2

《平行四边形和梯形的认识》一课，我主要让学生通过画四边形、

贴四边形使学生认识所学的四边形。接着通过同桌合作画四边形、给

四边形分类、交流分类的理由等活动使学生进一步认识所见过的四边

形。在此基础上，让学生理解并抽象概括出平行四边形和梯形的概念

及特征。而后通过摆一摆、画一画加深理解这两种图形，并会用集合

图表示。最后通过玩平行四边形木架，让学生认识到平

行四边形易变的特性，来了解生活中平行四边形的应用。

学生虽然对长方形、正方形、平行四边形有了一些认识，其余的

了解甚少，如有些学生能够画