人教部编版五年级语文上册20《古诗词三首》教学设计.pdf

人教部编版五年级语文上册20《古诗词三首》教学设计

一.教材分析

《古诗词三首》是人教部编版五年级语文上册的教学内容，主要包括《山居秋

暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首古诗。这些古诗都是经典的中国古代诗歌，

具有深刻的意境和丰富的情感。通过学习这些古诗，学生可以提高自己的文学素养，

培养对古典文学的兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于古诗这种文学形式

有一定的了解，但可能对于古诗的深层含义和创作背景还不够熟悉。因此，在教学

过程中，需要引导学生深入理解古诗的意境和情感，激发他们对古典文学的热爱。

三.教学目标

1.能够正确地朗读和背诵三首古诗。

2.理解古诗的意境和情感，体会作者的思想感情。

3.学会欣赏古典文学，培养对文学的兴趣和热爱。

四.教学重难点

1.重难点词语的理解和运用。

2.古诗意境和情感的把握。

3.古典文学的欣赏和分析。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造古诗所描述的情境，帮助

学生更好地理解古诗的意境和情感。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，

激发学生的学习兴趣和主动性。

3.欣赏教学法：引导学生学会欣赏古典文学，培养对文学的热爱。

六.教学准备

1.准备相关的图片、音乐等教学资源。

2.准备古诗的朗读和背诵材料。

3.准备相关的文学背景资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和音乐，营造古诗所描述的情境，引导学生进入学习状态。

例如，展示《山居秋暝》的山水画面，播放相关的音乐，让学生感受秋日的宁

静和美丽。

2.呈现（10分钟）

呈现古诗的内容，引导学生朗读和理解。在呈现过程中，注意对重难

点词语的解释和理解，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。

3.操练（10分钟）

学生进行朗读和背诵练习，教师进行指导和反馈。通过反复朗读和背

诵，帮助学生熟悉古诗的内容和节奏。

4.巩固（10分钟）

通过课堂讨论和小测验等方式，巩固学生对古诗的理解和记忆。引导

学生分享自己的理解和感受，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.拓展（10分钟）

引导学生进行相关的文学创作或欣赏活动。例如，让学生根据古诗的

意境进行绘画创作，或者欣赏其他相关的古典文学作品。

6.小结（5分钟）

对课堂内容进行总结，强调古诗的意境和情感，激发学生对古典文学

的热爱。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，如朗读和背诵古诗，或者进行相关的文学创作

活动。

8.板书（5分钟）

板书古诗的标题和作者，以及重点词语和意境，方便学生进行复习和

记忆。

以上是对于《古诗词三首》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏

古典文学，培养他们对文学的热爱。

在教学《古诗词三首》的过程中，我进行了详细的课堂反思，发现了一些问题，

同时也采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在教学过程中，我发现学生在理解古诗意境和情感方面存在一定的困难。由于

年龄和生活经验的限制，他们对一些古诗中的意象和情感难以理解。因此，我在教

学中需要更加注重情境的创设，通过图片、音乐等多媒体资源，帮助学生融入到古

诗所描绘的情境中，从而更好地理解古诗的意境和情感。

此外，我在教学中还发现部分学生对于古诗的朗读和背诵存在困难。这可能是

因为他们对古诗的节奏和韵律把握不准，导致朗读和背诵时缺乏感情和节奏感。针

对这一问题，我在教学中需要更加注重朗读和背诵的训练，引导学生掌握古诗的节

奏和韵律，从而提高他们的朗读和背诵能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题