有关学期计划模板集锦八篇.docVIP

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有关学期计划模板集锦八篇

时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的学期计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学期计划篇1

读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。近来,根据学校安排,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划如下:

一、指导思想

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、个人现状

初次担任语文教师,需要扎实的语文功底、基础知识,课堂上需要有丰富的语言调动学生们的学习积极性,有广博的知识开拓学生们的视野。而且本学期我还担任二年级的班主任,这是我初次接任班主任工作,没有管理班级的经验,这些都迫切的需要我去学习,去充实自己。

三、读书目标

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。

2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、读书范围

积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等。实施学校“1124”读书计划,学习阅读以下书目:

精读一本教育名著:

《给教师的一百条建议》著

精读学科相关书籍:

《小学语文教学参考》

读2篇经典名著:

1、《教师日记》

2、《理性之梦》

师生共读4篇书目:

《玛丽阿姨》

《吹牛大王历险记》

《家庭童话》

《豆蔻镇的居民和强盗》

五、读书形式

1、每天确保半小时到一小时的读书时间。

2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

3、充分利用节假日的时间,去图书馆自由阅读。

六、主要措施:

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。

3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

20xx.9.1

学期计划篇2

一、指导思想

围绕学校新三年发展规划中“育主体型学生,做知识型教师,创地区信誉良好公办初级中学”的发展目标,本学期教育科研工作围绕“教师专业化校本培训”、“校本综合实践活动开发”和“强化教育科研管理”三个中心任务,重点落实校级主课题申报区级重点课题、校本综合实践活动实施与开发、校本数学课程统整研究深化工作、校本教师专业培训常规管理工作和学生学习习惯与方法培养研究等工作,积极开展教学改革实验,改革课堂教学方法,不断提高课堂教学效益和补缺补差工作效益,做好新一轮校本课题的申报与研究实施工作,促进教师队伍素质和教育质量的不断提高。

二、主要工作

(一)提高教育科研课题管理水平

1、举办校课题成果评审与表彰会:通过专家、校级课题管理领导小组共同评审,对05-07校级课题进行审核评估,并于10月召开校课题成果表彰会。

2、完成区第九届教育科研成果奖的组织申报工作。

3、完成区第七届教育科研先进个人与集体的申报工作。

4、完成07年徐汇区教育科研课题申报工作。

5、完成07年教育科研年检工作。

6、完成07学年百题工程的组织申报工作。

(二)加强教育科研推广普及工作

1、继续做好《“个性分层”教育与学生学习品质培养》的推广研究工作,做好个别辅导总结工作交流和深化改进工作。

2、加强教育科研培训,搞好每学期一次的校教育科研论坛,本期论坛名为“教师开拓创新,学生自主发展”,通过论坛交流教师们在一学期教育、教学过程中发挥学生主体作用的实例。

3、开展课程统整校本培训工作。

(三)推进校本课程开发工作

1、以建设“生命教育试点校”为重点,开发“社会·环境人”德育校本课程,确立以“人与自己”、“人与他人”和“人与社会”的三个课程模块,借助课程开发提升对学生人格教育、行为品质教育

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