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跟踪训练1观察细胞（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跟踪训练1观察细胞（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

课程基本信息

1.课程名称：2023中考科学（浙江专用）-跟踪训练1观察细胞（练测教学设计）

2.教学年级和班级：八年级科学

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用观察细胞的技能，提高科学探究能力，培养实验操作和观察能力。

2.掌握细胞的结构和功能，提高生物学知识水平。

3.培养学生的团队合作和沟通交流能力，学会合作完成实验和观察任务。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和科学探究的精神。

学情分析

八年级的学生已经学习过生物学的基础知识，对细胞的概念和结构有一定的了解。他们在观察细胞方面的能力参差不齐，部分学生对细胞的观察和实验操作较为陌生，需要加强实践操作的训练。

学生在知识方面，对细胞的基本结构和功能有所了解，但部分学生对细胞内部的具体结构和工作原理理解不深。在能力方面，学生的实验操作和观察能力有待提高，需要通过实际操作和观察来加深对细胞的认识。

在素质方面，学生需要培养团队合作和沟通交流的能力，这对他们未来的学习和工作都有重要影响。在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、不认真观察等问题，这对课程学习产生了负面影响。

针对这些情况，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，并通过小组合作、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和实验操作能力。同时，要注重培养学生的团队合作和沟通交流能力，帮助他们形成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、细胞模型、实验材料等。

2.课程平台：《2023中考科学（浙江专用）》教材。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、细胞结构图等。

4.教学手段：讲解、实验操作、小组讨论、问答等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张细胞分裂的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这张图片中的细胞有什么特点吗？”

问题引导：让学生思考细胞在生物体中的重要作用，激发学生对细胞学习的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：细胞的结构和功能。

讲解方式：采用多媒体课件，生动展示细胞的各个结构及其功能，引导学生理解和掌握新知识。

互动环节：在讲解过程中，邀请学生回答问题，如“细胞膜的作用是什么？”等，以检查学生对知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

练习方式：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论环节：组织学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生：“你们能否举例说明细胞在生物体中的作用？”

回答环节：邀请学生回答问题，对学生的回答给予评价和反馈，以提高学生的表达能力和思考能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。

拓展环节：提出与细胞相关的问题，激发学生对生物学研究的兴趣，引导学生进行课后思考。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和方式，确保学生充分理解和掌握知识。同时，要注重培养学生的思考能力和团队合作精神，提高学生的学科核心素养。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确地描述细胞的结构和功能，理解细胞在生物体中的重要作用。他们还能够举例说明细胞分裂的过程及其意义。

2.技能提升：学生将能够熟练地使用显微镜观察细胞，提高观察和实验操作能力。此外，他们还将通过小组讨论和课堂提问等方式，提高表达和沟通能力。

3.思维发展：通过本节课的讨论和思考，学生将培养科学思维和科学探究的精神，能够运用所学的知识解决实际问题。

4.兴趣激发：本节课通过情境创设和问题引导，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与学习，培养学习科学的积极态度。

5.团队合作：学生在小组讨论和实验操作中，培养团队合作的能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

6.核心素养：通过本节课的学习，学生将培养观察、思考、表达和合作等学科核心素养，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：《细胞的秘密生活》、《生物学精要》等书籍，了解细胞的其他未提及的结构和功能，如细胞骨架、细胞器等。

视频资源：观看细胞实验操作的视频，如细胞培养、细胞分裂过程等，以加深对细胞实验操作的理解。

2.拓展要求：

学生可自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。教师鼓励学生提出疑问