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教师汉字规范书写规范化培训总结

教师汉字规范书写规范化培训总结范文（精选14篇）

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突

破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？

以下是小编收集整理的教师汉字规范书写规范化培训总结范文（精选

14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师汉字规范书写规范化培训总结1

为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言

文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了

《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、

《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主

题培训内容。

在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们

学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言

文字工作的现在和未来：

一、新中国的语言文字工作取得的成就；

二、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念；

三、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务；

四、对当前语言文字工作的几点思考。

接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中

《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：

一、增强经典诵读教育意识；

二、确立经典诵读教育文本；

三、拓宽经典诵读教育路径。俞教授说道，当前大中小学生的语

文水平与能力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，

1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的！另1个采用比喻手法仿写

句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分！因此开展经典

诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、

刻不容缓。

纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学会常务副会长

崔跃松的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠

释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿，即

情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。

真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场

不时会爆发出热情的掌声。

认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次

成功演讲的关键在哪里？他的魅力又如何体现？演讲稿的撰写需要用

创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；需要引用具体案例，凭借其真

实可信来增强说服力；演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，

充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮

迭起的现场氛围；需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自

己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音

绕梁”的效果。

崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者，人一生中的追

求得有三件事：读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万

卷书，行万里路，登万次台的道理吧。

之后，省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》；

安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作

都离不开语言文字工作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有

素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，现在就连老外都特别

关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久

历史的灿烂文化，作为我们母语教育的重要形式，语言文字工作仅仅

在这里坐而论道还是远远不够的，这必然需要我们所有与此相关的人

们都要热爱祖国、热爱文字，尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修

远兮、吾将上下而求索”。

教师汉字规范书写规范化培训总结2

回顾一年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面

认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，

并以素质教育为载体把语言文字规范化工作贯穿于学校的教学、管理

及考评、考核等环节中，我校在开展语言文字规范化工作方面取得了

一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：

一、将语言文字工作列入议事日程

我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管

理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规

范化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字