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上海市上海中学2022-2023学年高一下学期期中语文试

题

一、混合默写

1.按要求填空。

（1）____________________，君知其难也。（作者：_______________《烛之武退

秦师》）

（2）《登金陵凤凰台》中寄寓深意，抒发作者忧国伤时的独特感慨的诗句是：

____________________，____________________。（李白《登金陵凤凰台》）

（3）在《桂枝香·金陵怀古》中，诗人化用谢朓诗意，描写金陵山水的诗句是：

____________________，____________________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）

二、非选择类

2.解释句中加点字。

（1）终身无疾言遽色(（方苞《先母行略》）)

（2）片言可以折狱者(（司马迁《仲尼弟子列传》）)

（3）特与婴儿戏耳(（《曾子杀猪》）)

（4）镞而砺之(（《子路受教》）)

（5）犹惜其有功，不之罪(（《唐太宗赐绢惩顺德)》）

三、小阅读-课内

3.下面选项关于文本的理解和赏析错误的一项是（）

A．《雷雨》在结构上遵循“三一律”，将周、鲁两家三十年的恩怨，周家内部的矛

盾以及周朴园与工人的长期对抗，基本集中在同一时空内加以表现。

B．以《雷雨》为题，既因故事的背景、情节都和雷雨有关，又象征着在半殖民地

半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。

C．《窦娥冤》的语言雅俗结合，既清新质朴，通俗自然，善于使用方言、俗语，

同时又大量化用典故和诗文，典雅而优美。

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D．课文《窦娥冤》通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐

败、残酷，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。

四、论述类文本阅读

4.阅读下文，完成各题。

①“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是

“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为

什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：

“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之

幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”

就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。例如

说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中

华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这

样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。

诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人

口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧

催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独

用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的

诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后

的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，

乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《