初三政治下学期满怀希望迎接明天省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptVIP

综合设计思绪

第九课实现我们共同理想

第一框我们共同理想

☆、教材分析：

知识目标：1、明确我们最高理想和现阶段我们共同理想；2、把握最高理想与共同理想辩证关系；3、了解小康水平包含内容；4、明确新世纪我国全方面建设小康社会奋斗目标。

能力目标：1、经过图表展示，培养学生读图表和分析图表能力；2、经过对小康一词和全方面建设小康社会学习，帮助学生实现全方面和发展地看问题方法。

情感、态度、价值观目标：经过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段共同理想和当代化建设所取得巨大成就，明确新世纪全方面建设小康社会奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立高尚社会理想，时刻准备负担实现中华民族伟大复兴历史使命。

☆、教学重点和难点：

重点：我们共同理想

难点：1、最高理想和共同理想关系

2、小康和全方面建设小康社会关系

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学生分析

•针正确问题

•学生需要

对于今天中学生来讲，共产主义社会终究到底是一个什么样子？我们中国人奋斗了几十年，到现在为何还没有实现？我们现阶段共同理想与最高理想之间又是一个什么样关系？作为青少年我们又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能根本平时从来就没有去深究过！所以今天提出来，他们不轻易了解。而且学生多元价值观也在一定程度上决定了学生社会理想冷淡、对共产主义信念怀疑。

作为祖国未来中学生应该了解历史责任与使命,了解我国国情,主动负担社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。

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典故导入:

老师可利用《礼记、礼运》中关于大同社会描写“大道之行也,天下为公。老有所终,壮和所用,幼有所长,鳏寡孤独者皆有所养.”“黄发垂髫并怡然自乐”世外桃源。

并结合初二下册学习相关历史知识（如太平天国〈天朝田亩制度〉内容,空想社会主义者描写美好社会景象）从而引发学生对“我心目中理想社会”话题讨论。

２、畅所欲言话理想:

讨论交流我心目中理想社会。讨论后教师归纳总结:在阶级社会里，没有剥削、没有压迫世外桃源是不可能存在。不过，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会追求却一直不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会基本轮廓。

刚才大家所构想理想社会，其实就是一个物质极大丰富，人们精神境界极大提升，每个人自由而全方面发展社会。这个理想社会就是我们党所追求最高理想——共产主义社会

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3.回顾历史，走近共同理想

想当年，千千万万革命先烈，为了中国革命胜利，爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血，支撑他们革命动力是什么？是共产主义信念，让我们一起来重温英雄豪言壮举。

学生活动：故事会《踏着英雄足迹》。（依据课前相关资料搜集）

经过活动让学生明白就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝先锋战士。这种共产主义高尚信念唤人觉醒，催人奋进，成为一代又一代共产党人奋斗号角，鼓舞着他们前赴后继，一往无前。然而共产主义理想不是一朝一夕就能实现，它需要经历很长历史过程和许多发展阶段，在不一样历史阶段表现为不一样奋斗目标。

在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间关系怎样？（指导学生看书）

并用图表来表示二者关系

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4.回到今天，展望未来，同绘小康蓝图

播放《群众眼中小康》视频和图片“我们眼中小康”并让学生自己依据自己生活所见所闻讲述今天生活改变,导出小康话题。

注:在这里教师有必要给学生讲述“三步走”战略，以方便学生了解，但没有必要讲过多

教师出示小康水平基本标准（见材料）

并让学生结合自己所在地域经济社会发展情况，找出不尽人意地方。教师可结合图片说明我们现在到达小康还是低水平、不全方面、发展很不平衡小康。因而跨入新世纪，我国进入全方面建设小康社会、加紧推进社会主义当代化新发展阶段。并讲述全方面小康内涵.（让我们展开想象翅膀，用文字、图画，描绘美好未来。）

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５、小结升华,为学生提希望和要求

经过今天学习，我们应该着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义高尚理想。立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力努力奋斗！

最终让我们在宋祖英《越来越好》歌声中结束本课。（歌词见附录）

教学中存在问题

对于怎样让学生了解当前我们已经到达了小康而今天小康社会又只是低水平,不全方面,发展很不平衡小康,假如单纯地进行讲述是不能让学生有深刻了解,尤其是对于经济发达地域地域和很不发达地域学生来讲都可能了解是其中一个方面深刻些。教师讲述时假如侧重一个方面都可能给学生带来不全方面了解。怎样让他们对全方面小康目标有一个宏观全方面认识是教师在本课教学中应该把握好一个问题。

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第二框艰辛奋斗