《乘数末尾有0的乘法 》教学设计.pdf

苏教版四年级(下)第三单元三位数乘两位数

《乘数末尾有0的乘法》教学设计

【教材分析】

教学乘数末尾有0的乘法，可以应用积的变化规律，先把末尾0

前面的数相乘，再把得数乘10、100或1000，即在得数的末尾添上

一个、两个或三个0。这就使原来的计算变得简便些，学生的计算能

力在这里就会有所提高。这节课也是对上节课的综合运用与提升训

练。

【教材内容】

苏教版四年级下册第34页。

【教学目标】

1.掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练

地进行计算。

2.培养学生知识迁移及计算的能力，养成认真计算的良好学习习

惯。

【教学重点】

掌握因数末尾有0的竖式计算的简便写法。

【教学难点】

根据因数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。

【教学方法】

观察法、引导法，演示操作。

【】

教学准备

多媒体课件

【】

教学过程

一、谈话引入

【学生口算】

40×72=600×300=30×23=

53×30=20×70=40×22=

20×20=40×90=502×7=

【学生复习】复习有关0的运算。

5+0=20－0=

7×0=0÷8=

【导入新课】

0是一个特殊的数字，在三位数乘两位数的计算中，0也扮演着

重要的角色，今天这节课我们就一起来学习因数末尾有0的乘法。（板

书课题）

【设计意图：复习中关注数字0的运用，提醒学生注意避免错

误。】

二、交流共享

1、教学例题5

【教师出示】课件出示教材第34页例题5。

【学生阅读】阅读题目，理解题意。

组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。

已知条件：有850平方米草坪；每平方米草坪每天大约能释放氧

气15克；每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳20克。

所求问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？

【学生思考】思考分析、解决问题。

交流解决问题的思路。

【教师设问】

要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条件？

【学生预设回答】

只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大约能释放

氧气15克”这两个条件。

【学生独立解答】

教师巡视，了解学生的解答情况。

【汇报交流】

①说一说用乘法解答的理由。②说一说计算的方法、过程。

用实物投影出示学生的竖式，学生可能会有以下两种竖式：

850850

×15×15

4250425

85085

1275012750

【教师设问】

这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么可以这样写？

【引导讨论】

引导学生重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论：

a.写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？

b.如何确定积的末尾0的个数？

学生交流后教师小结：像这样的题目，可以先用0前面的数相

乘，再根据一个因数的末尾有1个0，就在积的末尾添上1个0。

2、教学例题5后的“试一试”。

【教师出示引导】

出示问题：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？