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高三地理备课组工作总结

高三地理备课组工作总结范文（通用7篇）

难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得

成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工

作做个梳理，再写一份工作总结。那么要如何写呢？以下是小编精心

整理的高三地理备课组工作总结范文（通用7篇），希望能够帮助到

大家。

高三地理备课组工作总结1

本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工作

方案为指导，在学校领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，

改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、

密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得一定成效。

一、基本情况分析

我们地理备课组二位老师：备课组能认真积极地参加学校组织的

教研活动，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、

勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工

作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的

目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德

好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，

做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控

制作业量。

二、主要工作汇报

依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题

的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考

什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习

钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要

一环。

（一）加强教学科研工作。

我们认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每周二次的备课

组讨论。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、

学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真

组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

（二）加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的

重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教

学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、

难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规

律。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技

能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、

练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以

图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高

分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

针对高考地理试题特点，并结合近年来高考命题发展的趋向，我

们认为对今后我们的教学与复习有如下启示：

1、突出双基，强化地理学科主干知识复习。

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律，它们分

布在教材的各个部分。对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死

记硬背，而是要深入理解和具体应用。抓基础时要以考点为突破口，

注意相关高考题的训练。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富

的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生

的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主

干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知

识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复

习中取得较好的效果。

2、重视空间定位，培养获取图像信息的能力。

从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研

究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地

理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名

称和空间位置”等能力要求。因此，在高考地理复习中要特别注重空

间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思维能力的考察

内容很多，这类试题要求考生有此类试题的考前专项训练，是属于教

材没有明确要求但考生应该掌握的高要求试题。

3、加强学法指导，提高学生的应试能力。

高考重视能力的考查，平时复习就要重视学法指导。要把属于学

生自学的时间还给学生，给学生发挥自觉性、独立性、创造性的机会；

要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的

问题。同时还要注意提高学生的应试能力，如平时答题语言要规范，

尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案精