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幼儿园幼儿园教师环境创设心得8篇

幼儿园幼儿园教师环境创设心得（精选篇1）

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程隐性课程，在开发

幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视.工作在幼

教第一线的我，谈谈对幼儿园环境布置的几点体会:

(一)追随主题，为幼儿创设自主表现的空间

幼儿园的环境是一项重要教育资源，以幼儿为主体，能与幼

儿互动儿互动对话对话的环境创设，能极大地提高孩子们学习的主动性和

积极性。

(二)提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者

在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积

极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力

及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展

中的教育影响作用.因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使

幼儿成为环境创设的参与者和创造者.如春天来了，教师____孩子

们共同布置春天的景色:孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、

迎春花。

(三)充分利用自然资源

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热爱大自然，亲近大自然是幼儿的天性，一片一片小树林，

一方小池塘，一块草地，一片竹林，都是孩子们的乐园，幼儿置

身这样的环境，有利于萌发探究兴趣。

幼儿园幼儿园教师环境创设心得（精选篇2）

所谓区域活动就是，是指在一定的时间内设置各种活动区，

让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和形式。幼儿园的区域

活动是教育中不可或缺的一部分，区域活动为幼儿自发学习提供

了主动探索的条件，幼儿在区域活动中活动是一种没有压力的环

境中学习。我园这学期注重区域活动的开展，进行“幼儿园环境

创设指导”的培训学习。

通过这次的学习我对区域活动有了更深的认识，从区域的设

置，材料的提供投放，教师的指导等都有不少的收获，尤其是更

加深入了解幼儿园区域活动的功能，为更好地在工作中开展区域

活动有更大的帮助，下面就谈一谈参加这次学习对区域活动的认

识。

一、幼儿园的活动区是创设幼儿的学习环境。幼儿在活动区

中不断通过游戏和操作，起到相互学习相互交流的一个场所，对

幼儿的各项能力非常有利，对所学知识起到一个巩固和提升的作

用。

二、提供个别化学习的机会。幼儿园的集体教学尽管尽量注

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重了幼儿的个别差异，但还是不能完全满足幼儿进一步学习的需

要，幼儿的区域活动正是很好的发挥幼儿个性化展示的空间。

三、实现一日生活中的教育。丰富多彩的区域设置，使幼儿

能接受多角度的知识探索，通过提供有利的区域材料，模拟现实

生活和社会活动，使幼儿不断增强知识，丰富生活经验。

四、区域创设根据幼儿年龄特点，动手能力程度，发展水__，

设定活动目标，提供材料，适时调整，进行指导。

通过学习区域设置活动，使我能进一步将理论知识运用到实

践中去，有了这些理念更能使我真切感受到区域活动对孩子发展

的影响，以上就是本次学习活动的体会。

幼儿园幼儿园教师环境创设心得（精选篇3）

《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富

的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐

的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通

过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥

自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。

幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和

各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的

发展，它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富

多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地

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吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环

境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼

能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、

行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移

默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为

幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到

全面、____的发展。