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《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程教学目的

本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地

训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学

生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较

强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求

通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、

各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、

指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用

C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；

具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配

本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为

7:3.

四、课程教学重、难点

课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的

表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的

使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使

用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文

件操作。

难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参

数传递。

五、课程教学方法（或手段）

本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式

进行教学。

六、课程教学内容

第一章C言语概述

1．教学内容

(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，

函数式，逻辑式）；

(2)C语言的历史背景、特点；

(3)C言语源步伐的格式和步伐结构；

(4)C程序的上机步骤。

2．重、难点提醒

（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、

数据说明、函数开始和结束标志等；

（2）难点：编程入门和对言语的理解。

第二章算法

1．教学内容

(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空

间）；

(2)简单算法举例；

(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；

(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。

2．重、难点提醒

（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中

使用流程图强化对步伐的理解）；

（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。

第三章数据类型、运算符与表达式

1．教学内容

(1)基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常

量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，

实型数（float和double）；

(2)变量的类型说明、初始化及引用；

(3)运算符与表达式：

2．重、难点提示

（1）重点：掌握C的几种基本数据类型，不同类型数据

间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符

的优先级与结合性；各类表达式的寄义与使用要点。

（1）难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先

级与结合性。

第四章最简单的C步伐设计—顺序步伐设计

1．教学内容

(1)C步伐结构和语句的构成；

(2)顺序结构步伐的设计：赋值语句的使用要点；

(3)数据的输入与输出：

2．重、难点提示

（1）重点：顺序结构步伐的表达式语句形式；输入/输出

函数的表示与调用方法；使用流程图加深对顺序结构步伐的理

解。

（2）难点：格式输入与输出表示中各类格式字符的表示

寄义。

第五章选择结构程序设计

1．教学内容

(1)关系运算符和关系表达式；

(2)逻辑运算符和逻辑表达式；

(3)if语句(if；if…else…；if…elseif…else…)；

(4)switch和break语句。

2．重、难点提示

（1）重点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；

掌握if语句；switch语句；利用流程图加深对选择结构程序的

理解。

（1）难点：关系与逻辑运算符表达式的结果判定；if语

句嵌套的层次判定；