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临床微生物学检验课程思政教学设计
一、引言
临床微生物学检验是医学领域的重要学科之一，它主要通过对微
生物的检测和分析，来帮助诊断和治疗疾病。在临床微生物学检验课
程中，除了传授检验技术和知识外，思政教育也是非常重要的一部分。
本文将针对临床微生物学检验课程的思政教学设计进行探讨，旨在通
过思政教育的介入，培养学生正确的职业道德和思想品德，提高其医
学素养和综合素质。
二、课程目标
1.知识目标：理解临床微生物学检验的基本原理和方法，掌握主
要的检验技术和流程。
2.能力目标：具备独立开展临床微生物学检验的能力，包括样本
采集、培养、鉴定和药敏试验等。
3.思想道德目标：树立正确的医学伦理观念，培养责任感和使命
感，提高职业素养和道德修养。
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三、教学内容
1.基本原理和方法：介绍微生物的概念、分类、生长特性和对人
体的影响，讲解临床微生物学检验的基本原理和常用的检验方法。
2.技术和流程：具体介绍微生物的培养、鉴定和药敏试验等技术
及流程，包括样本采集、处理和实验操作细节。
3.仪器设备和质控：了解临床微生物学检验的常见仪器设备和质
控措施，培养学生对检验结果的准确性和可靠性的重视。
4.医学伦理和思政教育：引入医学伦理教育内容，在教学中融入
思政教育要求，引导学生树立正确的医学伦理观念，强调责任感和使
命感。
四、教学方法
1.理论教学：采用讲授、互动讨论和案例分析等教学方法，让学
生理解并掌握临床微生物学检验的基本原理和方法。
2.实践教学：组织学生进行实验操作，培养他们的技能和动手能
力，同时要求他们严格遵守操作规程和安全操作规范。
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3.课外拓展：组织学生参与现场实习和医院实习，让他们了解实
际工作环境和工作要求，提高实际操作能力和综合素质。
4.个性辅导：针对学生的不同学习情况和个性特点，进行个性化
的辅导和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
五、评价与考核
1.学习考核：定期进行笔试、实验操作和实习考核，考察学生对
临床微生物学检验理论知识和实际操作技能的掌握情况。
2.作业和报告：布置相关作业和实验报告，考察学生的学习态度
和自主学习能力，同时也能够对他们的思想品德进行考察和评价。
3.综合评价：综合考虑学习成绩、实验操作成绩、课外拓展成绩
和思想品德表现等，对学生进行综合评价和排名。
六、思政教育设计
1.医学伦理教育：引导学生了解和尊重医学伦理规范，培养正确
的医学伦理观念，提高对患者的尊重和关怀意识，强调医务人员的职
业道德要求。
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2.使命感和责任感：通过案例分析和互动讨论，引导学生认识医
务人员的使命和责任，培养他们对患者生命健康的高度责任感，引导
他们树立医者仁心的思想品质。
3.作风建设和团队精神：通过实验操作和医院实习，培养学生的
团队协作意识，强调医务人员的团队合作和作风建设，引导学生树立
积极向上的思想品德。
七、总结
通过思政教育的介入，临床微生物学检验课程可以实现对学生思
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