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《数控机床加工工艺与编程》课程标准——现代学徒制

一、课程基本信息

课程代码课程性质核心课

课程属性职业能力通用课程考核方式考试（笔试）

适用专业机械制造与自动化

总学时64其中实验或上机学时8执笔人

教研室审核人二级学院审核人

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《数控机床加工工艺与编程》是机械制造与自动化专业的一门重要职业能力核心课程，

培养具有较高职业道德和素养，了解数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程

功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心程序编制方法的高素质技术技能型人才。

本课程是数控技术专业的一门职业技术课程。课程主要讲授数控加工过程中有关工艺

分析、数值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制方

法。

2.目的和任务

通过本课程的学习，使学生了解数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程

功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制方法。掌握了此项技能，学生

就具有了使用数控机器的基本能力，可适应大中型企业技术岗位的需求。把创新素质的培

养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力，通

过简单具体的实例深入浅出地讲解专业领域的知识。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标3.教学设计

知识目标：学生准备：

（1）掌握数控加工的工艺特点与加工方法；掌握数（1）每一个教学项目开始前，学生要

控编程中数学处理的基本知识及一定的计算机处理提交前一项目的任务成果。

方法；（2）根据上次课布置的任务，借助教

（2）掌握常用准备功能指令、辅助功能指令、宏功材、网络及其他资源完成对本次教学

能指令的知识；任务的预习。教学方法：

（3）掌握调试加工程序、参数设置、模拟调整的方（1）案例分析法：对于工程机械企业

法。文化和商标的意义等内容，可以利用

能力目标：实际案例分析法进行教学。教师于教

（1）具备合理制订数控加工工艺方案的基本能力，学中扮演着设计者和激励者的角色，

（2）具备合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工鼓励学生积极参与讨论，重视双向交

余量的基本能力，流和能力培养。

（3）具备手工和自动编写一般复杂程度零件的数控（2）启发讨论法：在课堂教学过程中，

加工程序的初步能力，采用启发及讨论的教学方法，鼓励学

（4）具备调试加工程序、参数设置、模拟调整的基生独立思考，激发学生学习的主动性，

本能力。培养学生的科学精神和创新意识。

素质目标：（3）演示操作法：对于工程机械基本

1、加强学生创新设计能力的培养；组成等内容，授课时可以以实物进行

2、培养学生自我学习能力；演示，原本抽象的东西变得形象化、

3、培养学生使用工具能力；直观化，使学生记忆深刻。

4、培养学生与人协助的能力（4）现场教学法：为了使学生对工程

2.教学内容机械企业文化内涵理解得更加透彻，

（1）数控车程序编制的基础