- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第二单元_第1课时_千克的认识(教学教学设计+视频)三年级数学上册同步高效课堂系列(苏教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版小学数学三年级上册第二单元《千克的认识》。主要内容围绕质量单位的学习展开,通过生活情境的引入,让学生感受质量单位,并以实际操作的方式让学生认识千克,能够将质量单位应用于实际生活中。具体内容包括:
1.认识生活中的质量现象,如物品的重量、购买商品时关注的质量等。
2.学习千克这一质量单位,了解1千克等于1000克。
3.通过实际操作,如称量物品、比较质量等,巩固对千克的认识。
4.能够运用千克单位解决生活中的实际问题,如计算物品的总重量、比较不同物品的质量等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.增强学生的数感:通过生活中的质量现象,让学生感受并认识质量单位,培养学生的数感。
2.培养学生的逻辑思维能力:通过实际操作和问题解决,让学生理解千克的概念,并能够运用千克单位进行简单的计算和比较,提高学生的逻辑思维能力。
3.提高学生的空间观念:通过称量物品、观察质量变化等操作,让学生形成对质量单位的直观认识,提高学生的空间观念。
4.培养学生的应用意识:引导学生将所学知识应用于实际生活中,解决生活中的质量问题,培养学生学以致用的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-认识千克这一质量单位:本节课的核心是让学生掌握千克的概念,理解1千克等于1000克的关系。
-质量单位的应用:学生需要能够将千克单位应用于实际情境中,如计算物品的总重量、比较不同物品的质量等。
2.教学难点
-质量单位的理解:对于学生来说,质量单位是一个抽象的概念,难以直观理解。因此,如何让学生建立起对质量单位的直观认识是本节课的难点。
-单位换算的掌握:学生需要理解并掌握从克到千克,以及从千克到克的换算方法。这种单位换算对于三年级的学生来说可能会比较困难。
例如,学生可能难以理解为什么1千克等于1000克,以及如何在实际情境中进行单位换算。这就需要教师通过实际操作、举例等方式,帮助学生突破这一难点。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的计算机、投影仪、电子白板、称重仪器、实物物品等。
2.课程平台:使用的数学教材、教学课件、练习题库等。
3.信息化资源:网络上的相关教学视频、动画、互动游戏等。
4.教学手段:小组讨论、合作学习、实际操作、问题解决等。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“千克的认识”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解千克的概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:
帮助学生提前了解“千克的认识”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“千克的认识”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解千克的概念,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、称重实践活动,让学生在实践中掌握质量单位的使用。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、称重实践活动,体验质量单位的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解千克的概念。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握质量单位的使用。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:
帮助学生深入理解千克的概念,掌握质量单位的使用。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据“千克的认识”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与“千克的认识”相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈
您可能关注的文档
- 单元4 WPS表格3----数据统计分析:筛选和常用统计分析函数(教案)-《信息技术(基础模块)》同步教学(电子工业版).docx
- 人教版七年级 体育与健康 第二章 《快速跑---蹲踞式起跑》 教案.docx
- 第六单元第12课《祝福》教案统编版必修下册.docx
- 第四课 单纯丰富 造型基础… 配套教学设计(14).docx
- Unit 2 Travelling Around Listening and speaking and talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册.docx
- Module 10 Unit 1 He was in the kitchen (教学设计+素材)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册.docx
- 2024-2025学年小学生职业意识初步培养的德育设计.docx
- 9.1.3 二次根式和它的性质(第三课时) 教学设计-2023-2024学年青岛版数学八年级下 册.docx
- 2024-2025学年组织安全主题演讲的教学设计.docx
- 高中数学必修第一册人教A版(2019)4.3《对数的概念》教学设计.docx
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)