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Unit3Wheredidyougo?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第三单元,单元的话题是Wheredidyougo“?”
本单元通过不同的场景,提供了表达过去的时间去了哪里,乘坐什么交通工具的句型结
构。共三个版块A部分,B部分和C部分。A部分包括重点词组和情景对话,共两个课
时。第一课时呈现了John五月十一和五月十二日的博客分享,引出四会词组和句型Wheredid
yougo...?I...Whatdidyoudothere?I...第二课时Amy去John的家探望受伤的John,通过照片
分享John在五一假期活动的场景,巩固句型Wheredidyougo...?I...Whatdidyoudothere?
I...A部分重点掌握词组和句型Wheredidyougo...?I...Whatdidyoudothere?I...B部分包括
重点词组、情景对话和读和写,共三个课时。第一课时通过Amy和吴一凡聊自己暑假活动
的场景,很自然的引出了句型Howwasyoursummerholiday?第二课时吴一凡和Amy在学校
遇见Sarah,三人讨论寒假的场景,呈现了询问对方寒假去哪里,怎么去那,在那做了什么
事情?的句型。第三课时通过呈现吴一凡的日记,拓展和运用本单元所学的知识。B部分重
点是掌握词组和句型Howwasyoursummerholiday?Wheredidyougooverthewinterholiday?
Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?C部分包括B部分的听力测试、归纳不规则动
词的变化形式和C部分的故事,共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中,首先要整体把握本单元的教学内容,理清与第二单元之间的联系,了解
学生的基本学情,确立教学重点和教学难点,然后围绕本单元主题Wheredidyougo?”,展
开教学设计。本单元的教学内容和学生的生活实际相关,在组织语言教学时要设计生活化,
充分利用教材设定的情境开展活动,运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法,帮助学
生正确的表达所学语言。鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。同时还要帮助学生自
己巩固和归纳不规则动词的变化形式,培养学生的思维能力和记忆能力。
本单元所需要掌握的词组wentfishing,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,ate
freshfood这些动词过去式的原形,在五、六年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的
句型在前面的教材中没有集中涉及到,但是询问对方曾经做过哪些事情的句型Whatdidyou
do?I…在第二单元已经学过,这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础。
单元教学目标
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写词组:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmy
foot,tookpictures,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts.。
(2)能够听、说、认读单词和词组:felloff,mule,Turpan,could,till,beach,basket,part,licked,
laugh,LabourDay
(3)能够听、说、读、写句型:
—Wheredidyougo?
—Didyou…?—Yes,wedid./No,wedidn’t.
—Howdidyougothere?—Wewenttherebyplane.
(4)能够听、说、认读句型:
Whathappened?
—Areyouallright/Ok?—I’mOknow.
Itlookslikeamule.
Soundgreat.
(4)能够掌握句式:
—Wheredid+主语+go?
1
—主语+went(to)+某地。
—Did+主语+动词
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