第1节 生物学是探索生命的科学教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第1节生物学是探索生命的科学教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1节生物学是探索生命的科学

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第1周

4.教学时数：45分钟

本节课将结合北师大版生物七年级上册的内容，以探索生命的科学为主题，引导学生们了解生物学的基本概念、研究方法和生物多样性的重要性。通过生动有趣的实例和互动讨论，激发学生对生物学的好奇心和探索欲望，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习生物学的概念和实例，使学生形成对生命现象的初步认识，激发对生命科学的兴趣，培养生命观念。同时，通过探讨生物学研究方法，引导学生运用科学思维分析问题，提升科学探究能力，为后续深入学习生物学奠定基础，符合新教程对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物学基本概念：生命现象、生物多样性、生物学研究方法。

-核心知识：理解生物学的定义，掌握生物学研究的基本方法，认识生物多样性的重要性。

举例解释：通过介绍生物学定义，使学生了解生物学的研究范畴；通过案例分析，使学生掌握观察、实验等基本研究方法；通过展示生物多样性的丰富实例，强调其在自然界中的作用。

2.教学难点

-科学思维的运用：如何引导学生运用科学思维分析生物学问题。

-生物多样性的理解：如何让学生深入理解生物多样性的概念及其重要性。

举例解释：在教学过程中，教师需引导学生通过观察、提问、假设、实验等步骤，培养科学思维；同时，通过具体实例、图表、讨论等多种方式，帮助学生深入理解生物多样性的内涵及其在生态系统中的作用，突破教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版生物七年级上册教材，提前预习课程内容。

2.辅助材料：准备生物学相关图片、生物多样性图表、生物学研究方法视频等多媒体资源，以便于课堂上直观展示和讲解。

3.实验器材：由于涉及观察实例，准备显微镜、生物样本等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验操作，提高课堂互动性和实践性。

教学过程

首先，让我们一起来探索生命的奥秘，了解生物学这一门探索生命的科学。

1.导入新课

（1）我与学生互动：“同学们，你们知道什么是生物学吗？它研究的是什么？”（让学生自由发言，鼓励表达）

（2）总结学生的回答，引出本节课的主题：“生物学是探索生命的科学，它研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与环境的相互关系。”

2.学习生物学的基本概念

（1）生命现象：展示生物和非生物的对比图片，引导学生认识生命现象的特征。

（2）生物多样性：呈现生物多样性的实例，如不同种类的动植物、微生物等，让学生了解生物的丰富多样性。

（3）生物学研究方法：介绍观察、实验、调查等生物学研究方法，并通过实例讲解。

3.课文主旨内容探究

（1）请同学们翻开教材，阅读第1节内容，思考以下问题：

a.生物学研究的对象是什么？

b.生物学有哪些基本研究方法？

c.生物多样性的重要性和保护措施是什么？

（2）学生回答问题，我进行点评和讲解，强调课文侧重点。

4.实践活动：观察显微镜下的生物样本

（1）分组进行显微镜观察实验，每组分配显微镜和生物样本。

（2）学生按照观察步骤，自己动手操作显微镜，观察生物样本。

（3）引导学生在观察过程中，思考生物样本的特点，培养学生的观察力和思考能力。

5.课堂小结

请同学们回顾本节课所学内容，总结生物学的基本概念、研究方法和生物多样性的重要性。

6.布置作业

（1）课后阅读教材，巩固生物学基本概念。

（2）完成课后练习题，检测学习效果。

（3）思考如何保护生物多样性，下节课分享自己的观点。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握生物学的基本概念，如生命现象、生物多样性、生物学研究方法等。

-能够运用观察、实验等基本生物学研究方法，对生物样本进行观察和分析。

-理解生物多样性的重要性，并了解保护生物多样性的基本措施。

2.过程与方法：

-通过课堂讨论和小组合作，提升交流表达和团队合作能力。

-通过显微镜观察实验，提高观察力和动手操作能力。

-通过对生物学问题的思考和探究，培养科学思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的欲望。

-认识到生物多样性的价值，树立保护生态环境的意识。

-通过学习生物学，培养对自然和生命的尊重和热爱。

具体表现在以下方面：

1.学生能够准确地描述生命现象的特征，并能够