2024年河北省中考语文作文“定心丸”讲评教学设计.docx

2024年河北省中考语文作文“定心丸”讲评教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课人教版初中语文九年级上册第五单元作文“定心丸”讲评。本节课主要让学生掌握写作的技巧，提高写作水平。通过本次作文训练，让学生学会如何通过心理描写、动作描写和神态描写刻画人物内心世界，同时，让学生学会如何安排材料的详略，写具体、写生动。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过讲评和学生佳作欣赏，让学生掌握心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧，学会如何安排材料的详略，写具体、写生动。同时，培养学生观察生活、感悟生活的能力，提升学生对语言文字的敏感度和运用能力。

学情分析

考虑到我所面对的是初中九年级的学生，他们在语文学科上已经积累了一定的知识和基础，对于心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧有一定的了解和掌握。大部分学生具备一定的写作能力，但仍有部分学生在写作时难以把握人物内心世界的刻画，对材料的安排和详略处理不够恰当。

此外，学生在学习过程中表现出不同的学习习惯和素质。一部分学生对写作充满热情，善于观察生活，能够主动思考和感悟，他们的写作能力相对较强。然而，也有部分学生对写作持有抵触情绪，缺乏观察力和感悟力，写作时往往无从下手。对于这些学生，需要在教学中给予更多的鼓励和指导，帮助他们建立起写作的信心。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于写作能力较强的学生，通过佳作欣赏和拓展练习，进一步提高他们的写作水平和对语言文字的运用能力。对于写作能力较弱的学生，则通过例句解析和模仿练习，帮助他们掌握写作技巧，逐步提高写作能力。同时，注重培养学生的观察习惯和感悟力，激发他们对写作的兴趣和热情。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧，以及材料安排的详略处理。讨论法用于学生之间交流写作心得和经验，相互学习和借鉴。案例研究法用于分析优秀作文佳作，让学生从中吸取写作精华。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：（1）小组合作：学生分组进行写作练习，相互评改和讨论，提高写作能力；（2）佳作欣赏：学生展示自己的写作成果，分享写作心得，互相学习和鼓励；（3）模仿练习：学生根据讲评和佳作欣赏的内容，进行模仿练习，巩固所学写作技巧。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、优秀作文佳作和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示写作技巧和案例分析，直观生动；优秀作文佳作和网络资源用于拓展学生视野，激发写作灵感。同时，利用投影仪和计算机等设备，方便学生观看和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段精彩的影评，引导学生关注影评中的心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧。

提出问题：请问大家注意到影评中的哪些写作技巧？这些技巧如何让文章更具吸引力？

目的：激发学生的学习兴趣，引发对写作技巧的思考。

2.讲授新课（10分钟）

讲解心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧，以及材料安排的详略处理。

举例分析：分析优秀作文佳作，展示写作技巧的应用。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据所学写作技巧，以“一个难忘的人”为主题，写一段描写人物心理、动作和神态的文字。

小组讨论：学生相互评改，讨论如何更好地运用写作技巧。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

学生展示自己的写作成果，分享写作心得。

教师点评：针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

提问环节：学生提问，教师解答。

目的：促进师生互动，提高学生的思考和表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学的写作技巧，强调心理描写、动作描写和神态描写在写作中的重要性。

提醒学生课后继续练习，提高写作水平。

目的：帮助学生巩固所学知识，激发课后练习的积极性。

6.课后作业（课后自主完成）

根据本节课所学，以“一次特别的经历”为主题，写一篇作文。

要求：运用心理描写、动作描写和神态描写等写作技巧，力求写出具体、生动的文章。

目的：提高学生的写作能力，检验课堂学习效果。

总计用时：40分钟。

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过情境创设、举例分析、练习巩固、课堂小结等环节，确保学生对写作技巧的理解和掌握。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)优秀作文选编：提供