2024年秋一年级上册3雪地里的小画家 第一课时 教学设计.docx

2024年秋一年级上册3雪地里的小画家第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版一年级上册语文教材第三单元的课文《雪地里的小画家》。课文内容讲述了雪地里小动物们用脚印当笔画出各种图案的故事，通过富有童趣的语言和生动的画面，引导学生认识和理解“小画家”这一概念，同时激发学生对大自然的热爱和想象力。主要学习目标是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，认识生字词，并能够运用“小画家”这一概念进行创意表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。通过学习《雪地里的小画家》，使学生能够正确朗读课文，理解课文大意，认识生字词，培养学生的语言理解与运用能力；通过感受雪地里小动物的脚印图案，引导学生热爱大自然，增强文化认同感；通过想象和创意表达，提升学生的审美创造力和思维发展能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.认识并掌握生字词。

3.运用“小画家”这一概念进行创意表达。

难点：

1.生字词的认识和掌握。

2.对课文大意的理解。

3.创意表达的培养。

解决办法：

1.针对生字词的学习，可以通过游戏、卡片等方式进行认读和巩固。

2.为了更好地理解课文大意，可以引导学生关注课文中的图片，结合图片进行讲述，帮助学生建立起对课文的整体理解。

3.对于创意表达的培养，可以组织学生进行小组讨论，让学生们发挥想象，尝试用自己的方式来表达“小画家”的概念，如绘画、故事创作等，以此激发学生的创造力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雪地里的小画家》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的雪地、小动物脚印等图片、图表等多媒体资源，用于引导学生更好地理解和想象课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和创意表达。同时，预留出一定的空间，让学生能够自由绘画和展示自己的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《雪地里的小画家》相关的PPT、视频等资源，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的小画家是谁？它们在雪地里画了什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文及相关资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有初步理解，为课堂学习做准备。

-培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雪地画作的图片，引出“小画家”的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释生字词的意思。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论课文中的小画家和它们的画作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，讨论课文内容。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-确保学生对课文内容有深入理解，掌握生字词。

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的书写和创意绘画作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的儿童文学作品，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示对课文内容的理解。

-拓展学习：学生阅读推荐文学作品，拓宽阅读视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课文内容的理解和记忆。

-通过拓展阅读，提升学生的阅读兴趣和文学素养。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和评估的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）同名故事拓展：推荐学生阅读《雪地里的小画家》同名故事，加深对小画家们在雪地里作画的理解，体会小动物们的生活乐趣。

（2）自然科学知识拓