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心理健康普查分析报告及对策
XXX心理健康普查调查报告及结果分析
一、调查目的
心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。在当
今社会,心理问题已成为学生健康教育中的一个重要问题。一
个具有健康心理的人,对周围环境(包括自然环境和社会环境)
及人与人之间的相互关系都具有高效而愉快的适应度。对于孩
子来说,更能有效地促进研究及品德的良好发展,为孩子树立
正确的世界观和人生观起到关键的作用。为了解我校学生心理
健康现状,把握其心理动态,分析心理问题成因,寻找合理的
教育对策提供了有益帮助,因此,我们对我校学生进行了心理
健康现状调查。
二、调查设计
我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况,根
据上级要求对部分学生进行了心理健康调查,现将调查结果汇
报如下:
1.调查时间:2012年10月
2.调查地点:XXX
3.调查对象:二年级学生
4.调查方式:问卷
5.调查实施人:XXX、XXX
三、调查项目与内容
此次心理健康调查方法为问卷式调查,采用的是小学生心
理健康普查表。此问卷题目较为贴近学生的实际,共包含40
个题目,涵盖十个因子,分别是:
1.强迫症状,如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;
2.偏执,如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏
执想法;
3.敌对,如脾气坏,常有与人争辩和摔东西等冲动行为;
4.人际关系紧张与敏感,如缺乏人际关系中的友好感受和
满意度,或感到无法在人际关系中获得理解和支持;
5.抑郁,如对未来丧失信心,兴趣索然;
6.焦虑,如紧张,心神不定,烦躁;
7.研究压力,如感到研究负担重、存在厌学、害怕考试等
问题;
8.适应不良,如不适应学校生活;
9.情绪不平衡,如对研究的兴趣、对老师和同学的情绪忽
高忽低;
10.心理不平衡,如感到自己受到不公正的待遇,常不服
气。
这十个因子共包含在40个问题中,由应试者就自己近来
心理状态的真实情况进行自评,评分为3级评分。
四、调查情况分析
本次调查共发放问卷120份,其中有效问卷为120份,其
中男生31人,女生28人。其分析结果如下:
得分情况。学生人数。所占比例
0-8分。5.4.17%
9-16分。15.12.5%
17-30分。24.20%
31-40分。11.9.17%
41分以上。4.3.33%
心理状况。学生人数。所占比例
非常健康。5.4.17%
良好。15.12.5%
有些障碍。24.20%
心理疾病。11.9.17%
严重障碍。4.3.33%
通过本次调查,我们了解到我校二年级学生的心理健康状
况总体上较好,但也存在一定的心理问题,如研究压力、适应
不良等。针对这些问题,我们将制定相应的教育对策,帮助学
生更好地发展和成长。
根据测量得分分析,小学生心理问题主要集中在性格缺陷
和行为障碍方面。这些问题表现为胆小、恐慌害怕、骂人和惯
性动作等。其中,性格缺陷和行为障碍类学生分别占总人数的
百分之多少。此外,情绪障碍也是存在的主要问题,这类学生
有人,主要表现为容易生气、伤心和掉眼泪等。还有研究障碍,
这类人群有人,主要表现为注意力不集中、做作业马虎等。最
后是特种障碍人、不良惯人、社会适应障碍人和品德缺陷人。
总体看,全校小学生中存在心理问题的人数较多。
以上调查结果表明,大多数小学生的心理发展总体还是健
康的。但是,存在的各种心理问题和其可能带来的社会影响是
不可忽视的。因此,我们需要认真分析造成小学生心理障碍的
原因,并采取相应措施。我们既要对心理问题较明显的学生进
行心理指导和矫正,也要对某一方面存在心理偏常的学生进行
指导。
造成小学生心理障碍的原因很多,其中最主要的有社会原
因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。社会的整体环境恶
劣会导致小学生对生活失去信心。小学生周边环境负面因素太
多,使他们对周围的人失去信任,长期以往,在他们的心理上
留下阴影。社会环境影响面大,对小学生所造成的影响不是点
式的,而是
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