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历史计划总结之初中历史高效课堂教学评价标准

初中历史高效课堂教学（新授课）评价标准（试行）

学校

执教人

班级

日期

课题

项目

评价标准

评课层次

得分

优

良

中

差

课前

5分

1、课前准备充分.

5

4

3

0

教材

处理

30分

2、体现课标要求,准确把握教学内容,目标明确.

3、重点突出,难点设置准确；史实内容具体、完整；

历史情节清晰有层次.

4、突出问题情境意识,问题设计符合学生实际.

5、补充丰富、直观、易懂、有效的历史素材.

26～30

21～25

16～20

0～15

教学

过程

35分

6、体现课程改革基本理念.

7、教学环节完整,各环节之间有效衔接,逻辑性强.

8、能够运用灵活、恰当的教学方式方法；体现学生

的主体地位,提高学生参与度,思维活跃；互动交流有效.

9、有效渗透史学研究方法及史学研究新成果.

10、完成教学任务,当堂检测,目标达成度高,实现了

教学目标.

31～35

26～30

21～25

0～20

教学

素养

20分

11、教师具有丰富的信息资料和渊博的专业理论知

识.

12、有效使用教学辅助工具：课件制作规范,体现知

识的完整性；板书规范,简明合理.

13、使用普通话,语言简洁,表达清晰,教态自然,有感

染力,较好地掌控教学的进展.

16～20

11～15

6～10

0～5

特色

10分

14、教学构思有新意,有自身的教学风格与特点.

10

8

6

0

（号）

总分

学校

执教人

班级

课题

评价标准

评课层次

得分

优

良

中

差

课前

5分

1、课前准备充分.

5

4

3

0

教学内容20分

2、宏观把握该阶段历史阶段特征、基本内容.

3、依据“课程课标”“考试说明”“高考试题”确定

复习重点与难点,构建知识框架.

4、利用已有知识解决新问题,或提出新的观察角度,

深化教学内容,查漏补缺.

16～20

11～15

6～10

1～5

教师导学

25分

5、明确知识、能力目标,挖掘情感态度与价值观.

6、设计符合学生认知水平的情境问题,给学生提供运

用知识的机会,创设研究型学习氛围.

7、注重学法引导,及时点拨、总结,讲练比例恰当,引

导学生调节自身的复习.

8、帮助学生突破原有的知识结构,构建新的知识结构,

注重关键知识点并有所拓展.

9、有效渗透史学研究方法及史学研究新成果.

21～25

16～20

11～15