2024-2025学年小学生与陌生人安全教育设计.docxVIP

2024-2025学年小学生与陌生人安全教育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024-2025学年小学生与陌生人安全教育设计

本教学内容选自《小学安全教育教材》四年级下册“与陌生人交往的安全”章节，主要包括以下内容：

1.识别陌生人的潜在危险

2.与陌生人交流的基本原则

3.提高自我保护意识的方法

4.遇到陌生人搭讪时的应对策略

5.陌生人给食物、饮料的处理方法

6.被陌生人跟踪时的求助与脱身技巧

7.学会向可信任的人求助

核心素养目标

1.增强安全防范意识，提高识别潜在危险的能力；

2.培养良好的人际交往能力，掌握与陌生人交流的基本原则；

3.提升自我保护能力，学会遇到问题时冷静应对；

4.增强求助意识，掌握向可信任的人求助的方法；

5.培养团结协作精神，学会在困境中互相帮助。

学情分析

本课程针对的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的安全意识，但对于与陌生人交往的安全知识掌握有限，需要在实践中进一步学习和提高。在能力方面，学生们的判断力和应变能力正处于发展阶段，对于识别陌生人的潜在危险和处理突发情况的能力有待加强。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但自我保护意识和能力相对薄弱。

此外，学生在日常行为习惯中，对于与陌生人交往的态度和行为存在一定的问题，如容易轻信陌生人、缺乏警惕性等，这对课程学习产生了一定的影响。因此，本课程将从实际出发，结合学生的年龄特点和认知水平，有针对性地进行教学设计，以提高学生在与陌生人交往时的安全素养和自我保护能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全演练道具、模拟陌生人角色扮演服装。

2.软件资源：安全教育课件、教学视频、互动游戏软件。

3.课程平台：校园内网安全教育平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、安全知识互动问答库、在线安全知识测试系统。

5.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个与陌生人交往的情景动画，引发学生思考：动画中的小朋友遇到了什么问题？他们是如何应对的？

-提出问题，激发学生学习兴趣：在与陌生人交往时，我们应该注意哪些问题？如何保护自己的安全？

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解与陌生人交往的安全知识，包括识别陌生人的潜在危险、与陌生人交流的基本原则、提高自我保护意识的方法等。

-通过实例讲解，强调遇到陌生人搭讪时的应对策略，陌生人给食物、饮料的处理方法，以及被陌生人跟踪时的求助与脱身技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组讨论一个与陌生人交往的情景，共同探讨如何应对，并分享讨论成果。

-角色扮演：学生模拟陌生人的角色，与组内同学进行互动，练习应对策略。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握，如：“在与陌生人交往时，我们应该遵循哪些原则？”“遇到陌生人给的食物和饮料，我们应该怎么办？”

-邀请学生回答问题，并进行点评，强调正确的做法。

-针对学生的回答，进行补充讲解，突出教学重难点。

5.创新教学：情境模拟与求助技巧训练（5分钟）

-创设一个模拟情境，如：一个学生在学校门口遇到陌生人搭讪，需要向同学或老师求助。

-学生分角色扮演，练习求助技巧，提高应变能力。

-教师对学生的表现进行点评，强调求助的重要性，并指导学生如何更好地保护自己。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课所学知识，提出一个实际问题，如：“如果你在放学的路上，遇到一个陌生人邀请你上车，你应该怎么办？”

-学生分小组讨论，提出解决问题的方法，并进行分享。

-教师点评，总结解决问题的有效策略，并强调团结协作的重要性。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调与陌生人交往的安全意识。

-学生分享学习心得，反思自己在与陌生人交往中可能存在的问题，并提出改进措施。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了与陌生人交往的基本原则，能够识别陌生人的潜在危险。

-学会了遇到陌生人搭讪时的应对策略，能够冷静处理陌生人的邀请和给予的食物、饮料。

-掌握了被陌生人跟踪时的求助与脱身技巧，提高了自我保护能力。

2.过程与方法：

-通过情境模拟、角色扮演等教学活动，学生提高了在实际情境中运用安全知识的能力。

-通过小组讨论和分享，学生学会了合作解决问题，增强了团队协作能力。

-学生在课堂提问环节中积极思考、回答问题，提高了思维敏捷性和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对陌生人交往安全意识的认识，提高了警惕性。

-学生在课