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幼儿园小猴出租车教案

幼儿园小猴出租车教案1

活动目标：

1、能依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物不同特征，合理的续编故事情节。

2、理解故事内容，感受故事的趣味性。

3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿乘坐过出租车的生活经受，熟悉多种动物的形状特征。

物质预备：多媒体课件ppt。

活动重难点：

能够依据图画理解故事内容，体验帮忙别人的欢乐。

能依据故事供应的线索大胆想象，积极参加故事续编。

活动过程：

一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。

1、课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。

2、师：孩子们，今日我们这来了位新朋友，你们看，是谁？你们猜猜它是做什么工作的呢？

二、课件播放其次个画面，引起幼儿听故事的兴趣。

1、师：今日小猴开着他奇妙的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁？

2、小熊长的什么样？我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？

3、带着问题听故事第局部，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

问题（1）小猴碰见小熊，说的什么？

（2）小猴是怎样让小熊满足的？我们来听！

三、观看画面听故事其次段，边听边鼓舞幼儿帮忙小猴想方法。

1、嘀嘀，小猴的车连续向前开了，咦？小猴又遇见了谁？蛋宝宝怎么了？为什么哭啊？假如你是蛋宝宝会上小猴的车吗？（幼儿说说自己的理由）

2、幼儿争论完，听故事其次段。

3、完整听故事一遍，集体争论：帮忙别人是件很欢乐的事。

（1）师：这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。

（2）师：故事里的小猴做了些什么事情？你们喜爱这只小猴吗?为什么？

小结：小猴能主动动脑筋想方法帮忙别人，而且帮忙别人是件欢乐的事。

四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，依据动物不同特征续编故事。

1、碰见乘客长颈鹿画面，帮忙小猴想方法，续编故事。

师：小猴的出租车真厉害，真奇妙！很多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车连续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？（幼儿自由表达，教师赐予确定，示范创编故事）

2、碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

3、碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。

师：你们刚刚帮忙了小猴，你们的心情怎么样？小猴现在也特殊快乐呢！（小结：帮忙别人和被帮忙都是一件欢乐的事）

五、完毕

教师也有辆奇妙的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！

活动反思：

小熊和蛋宝宝都是幼儿比拟熟识的形象，再加上多媒体课件的帮助效果，孩子们立即被吸引了。整个活动以“猜想”贯穿其中。许多幼儿都纷纷发言，气氛活泼而又热闹。

但教师在处理幼儿答复的问题时还欠缺才智，还需要更多的语言技巧。

幼儿园小猴出租车教案2

为了完成骨干教师研修班送教到园的任务，笔者设计了本节开放性的语言活动——《小猴出租车》。其中经受了三次试教。三易课案的过程，让我饱尝了磨砺的艰辛和胜利的喜悦。

第一次试教片段回放

教师：小猴开着出租车遇到了大象。为了让大象能坐上去，小猴的出租车可以有什么变化呢?

幼儿(异口同声)：把出租车变大!

教师：你们说得对!小猴的出租车可是辆奇妙的出租车呢：他一摁按钮，出租车就自动“砰——”地一声变得又高又宽。大象坐上去，觉得一点儿也不挤。看来，小猴的出租车真是太奇妙啦!

教师：送完大象，小猴又动身了。这一路上小猴还遇到了很多动物呢。(点击课件，出示小鱼、长颈鹿、蜗牛和刺猬。)他和这些动物之间又会发生什么故事呢?和你们组的小朋友一起争论一下。

(教师要求幼儿分组看图争论，以四个人为一组。组长拿着一张图片，大家你看我，我看你，只有极少数孩子参加争论。预想中应当很喧闹的分组争论活动显得特别冷清。)

案例分析

在这次活动中，我采纳了开放式的导入一一让幼儿自由创编，自主建构。在活动中，我试图通过反复示意出租车的“奇妙”来翻开幼儿的思路，鼓舞幼儿自由想象，并通过“大象”这一具有鲜亮形体特征的动物来吸引幼儿对于改