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4.2.2电解池的应用教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是电解池的应用。教学内容与学生已有知识的联系如下:
1.学生在之前的学习中已经了解了电解质的定义和电解质溶液的导电原理,对本节课的内容有一定的认知基础。
2.本节课将引导学生学习电解池的基本概念、工作原理以及应用,进一步巩固学生对电解质溶液导电过程的理解。
3.通过本节课的学习,学生将掌握电解池在实际应用中的常见案例,如电镀、电解水等,提高学生对化学知识在实际生活中的应用能力。
4.教学内容与课本紧密关联,主要包括电解池的基本概念、工作原理、应用等方面,符合教学实际需求。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.科学探究与创新意识:通过学习电解池的工作原理和应用,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生的创新意识。
2.科学思维与科学方法:引导学生运用归纳总结、推理判断等科学思维方法,深入理解电解池的本质特征和应用规律。
3.科学态度与价值观:通过学习电解池在生产和生活中的重要应用,使学生认识到化学知识对于社会发展的价值,培养学生的社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.电解池的基本概念和工作原理。
2.电解池在不同应用场景中的具体实例及其原理。
难点:
1.电解池工作原理的深入理解。
2.电解池应用场景的拓展和创新。
解决办法:
1.通过生动的实验现象,让学生直观地感受电解池的工作过程,从而加深对基本概念和工作原理的理解。
2.采用案例教学法,分析实际应用中的电解池实例,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
3.组织小组讨论,鼓励学生提出不同的观点和解决方案,促进学生之间的交流与合作,培养学生的创新意识。
4.提供丰富的课外阅读材料,引导学生自主学习,拓宽知识视野,增强学生的自主学习能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,系统地传授电解池的基本概念、工作原理和应用案例,为学生提供扎实的理论基础。
2.实验法:组织学生进行电解实验,观察实验现象,让学生亲身体验电解过程,加深对电解池工作原理的理解。
3.讨论法:鼓励学生针对电解池的应用案例展开讨论,分享各自的观点和思考,培养学生的批判性思维和交流能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件,以图文并茂的形式展示电解池的工作原理和应用案例,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.教学软件:运用互动式教学软件,设计相关的电解池知识小游戏或练习题,增强学生的参与感和实践能力。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,查找电解池在现代科技和工业中的应用案例,拓宽知识视野,激发学生的学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“电解池的应用”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电解池的基本概念和工作原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“电解池的应用”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“电解池的应用”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解电解池的基本概念、工作原理和应用案例,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握电解池的应用技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验电解池知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解电解池的基本概念和工作原理。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握电解
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