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心理健康教育沟通教案（通用6篇）

一、活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

二、重点与难点：

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。

三、活动预备：

红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景

卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

四、活动流程：

(一)语言导入：

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)熟悉快乐和生气的表情：

1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。

2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。平

常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?

3、介绍几种表达自己心情的方式：

(1)可以单独呆一会儿消消气

(2)可以对别人说诞生气的缘由

(3)为别人想一想

(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，

这样很快就没事了。

(三)教师小结：

原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当

让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难

的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是

件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

(四)做做快乐生气的脸谱：

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做快乐的嬉戏：

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做快乐的老鹰抓小鸡的嬉戏。

提问：

(1)假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

(2)假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做?

心理安康教育沟通教案2

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

二、教学预备：

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

三、活动重难点：

1、给幼儿供应大家一起玩的时机。

2、引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

四、活动进程：

1、谈话导入：

小朋友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动

物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，

你们快乐吗?小朋友你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的快乐

吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼

儿园玩的欢乐吗?

2、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在

干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞

幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，

欢乐起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)

妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀!

师提问：

(1)、小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐?

(2)、你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做

嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要

向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。

3总结：

刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思，只有和大家一起玩才是最

欢乐的，所以我们在幼儿园里要学会一起玩。

心理安康教育沟通教案3

一、活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

二、活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，愿意