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教科版5年级下科学优质课教案
第4课蚯蚓的选择
(教材P8~10)
授课时间:______________累计____1____课时
课题蚯蚓的选择课型新授课
科学知识目标
认识到动物生存需要一定的环境条件。
科学探究目标
能通过控制变量开展对比实验研究,探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。
教学
科学态度目标
目标
1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
2.能基于事实证据进行合理分析。
科学、技术、社会与环境目标
体会自然事物是相互联系的。
教学
重点:知道动物生活需要一定的环境条件。
重难
难点:在对比实验中严格控制变量,举例说明不同动物对环境的需求不同。
点
为学生准备:长方形盒子(内侧涂黑)、吸水纸、塑料薄膜、干泥土、湿泥土、蚯蚓、学
教学
生活动手册。
准备
教师准备:其他动物的相关资料、教学课件。
流程教学设计二次备课
1.回顾:前面三节课,我们研究了植物的发芽和生长条件,请大家说说
种子发芽需要哪些条件呢?(预设:水、空气和适宜的温度。)植物的生
长需要哪些条件呢?(预设:水、空气、土壤、阳光和适宜的温度。)
2.过渡:由此看来,植物的生存需要一定的环境,那么动物也是这样吗?
聚焦(教学提示:出示蚯蚓的图片。)
3.揭题:对蚯蚓来说,适宜的生活环境是什么样的呢?今天,我们就来
探索蚯蚓的选择。(板书:蚯蚓的选择)
【设计意图】由植物生存需要一定的环境,类推动物生存也需要一定的
环境,设问蚯蚓适宜的生活环境是什么样的?引导学生思考,最终聚焦
第1页共7页
教科版5年级下科学优质课教案
本课的研究主题。
探索一:推测蚯蚓适宜的生活环境
1.提问:我们通常是在哪里发现蚯蚓的?(预设:花坛的土壤里;菜地里;
下水道边;……)
2.交流:根据自己的经验,你们认为蚯蚓适宜怎样的生活环境呢?请大
家进行组内讨论。
探索
与研
讨
3.过渡:大家的推测和依据都比较合理,那么到底是不是像大家所说的
那样呢?我们如何验证?(预设:做对比实验进行验证。)接下来,让我
们通过实验来一探究竟!
探索二:观察蚯蚓对光照的选择
1.提问:刚刚大多数同学认为蚯蚓喜欢黑暗的环境,如果我们用对比实
验验证,那么改变的条件和不变的条件分别是什么?(预设:改变的条件
是光照,不变的条件是空气和潮湿的环境。)该如何进行实验呢?(预设:
保持其他条件不变,将蚯蚓放在一边明亮一边黑暗的盒子里,一段时间
后,观察蚯蚓的移动方向。)
2.活动:分发实验材料,指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
第2页共7页
教科版5年级下科学优质课教案
3.提问:盒子的内部为什么要涂成黑色?(预设:盒子的内部表面会反
光,涂成黑色能更好地模拟黑暗的环境。)盒子底部为什么要铺一层吸水
纸?(预设:吸水纸能很好地模拟潮湿的土壤,保证环境的潮湿性一致。)
4.小结:大多数蚯蚓待在黑暗的一端,说明蚯蚓喜欢黑暗的环境。
探索三:观察蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择
1.提问:接下来我们要用对比实验验证蚯蚓喜欢潮湿的环境,那么实验
第3页共7页
教科版5年级下科
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