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物理课题研究

第一篇：物理课题研究

《初中物理实验教学中存在的问题》课题研究

阶段性总结

我校《初中物理实验教学中存在的问题》这一研究课题，自2013

年6月开始启动研究到现在，经过课题组全体成员不懈的努力，已经

完成了阶段性的研究。一年多来，由于学校领导的高度重视和大力的

支持，课题组成员的孜孜不倦的工作，使课题研究能够顺利地推进，

达到了预期的效果。回顾一年以来的研究过程，我们既有成功的喜悦，

也有某些问题的困惑，为了我们课题研究能够更有成效的开展，现对

这一阶段的研究工作做一总结，并向各位领导汇报：

一、领导重视，提供保障

为使课题研究工作顺利地实施，学校领导多次开会动员所有教师

为课改组成员积极提供方便，给与大力支持。学校领导在我校资金十

分困难的情况下，积极为课题组添置了电脑，打印机，充实了物理实

验仪器的配备等硬件设施，并准备了研究经费，为课题研究的顺利进

行提供了有力的保障。

二、提高认识，加强学习

提高课题组成员的思想认识，是做好课题研究的前提。为此，课

题组首先组织实验教师进行了一次座谈会，使他们从内心接受和认同

课题研究，为课题研究的实施打下了坚实的基础。此后，我们又组织

教师参加兄弟学校的课题研讨会、理论讲座等。课题组订了有关资料

让课题组成员在理论上丰富自己，在实践中加强学习，在学习中提高

自己。

三、制度建设，有章可寻

课题实施前我们就制定了切实可行的实验研究制度。

1、严抓“三落实，四要素”

三个落实：（1）落实时间和班级，每周一次对一个班级进行实验

研究。（2）落实主题：每个班级都应先确定一个实验。

（3）落实实验教师：每部分的主讲人由全体组员轮流进行，主要

交流近阶段的实验进度，实验内容和实验过程中发现的问题。

四大要素：（1）研究《学科新课程标准》，熟记新课程标准中

对实验的要求。

（2）研究教材。深入钻研教材，准确把握教材中的实验内容，实

验方法，做到用好教材又要超越教材。

（3）研究学生。要把学生放在第一位，通过多种途径，全面深入

了解学生对实验的态度，实验方法，主要从中发现实验存在的问题，

从而改进。

（4）研究实验教师。教师在实验中同样是组织者，他们对实验的

态度、掌握的程度、教学的方法中存在的问题也是重中之重。

2、开展经常性、全面性的实验研究活动。按照研究计划组织专题

讲座、专题沙龙，就实验过程中遇到的问题进行研究讨论。挖掘实验

中存在的问题要全面要广深，如对实验室中仪器的配备情况，师生对

实验的态度、师生实验的方法和实验习惯等。对某一方面的研究，每

个实验教师都把各自发现的问题进行交流，开展“互动式”的研究策

略，发挥集体的智慧。

3、不断改进实验方法。随着物理课程改革的深入，教师的教学方

式与方法在不断更新，新课标、新理念不断冲击着教师的头脑，尤其

在素质教育的新形势下，实验的内容和要求更高，采取多渠道的研究

方法更是必行的。自开题研究后，我校在实验教学方面就提出要求，

要求每个年级的每个班都要安排实验教学，对演示实验和分组实验都

进行研究，对学生和教师都进行研究，从中去发现存在的问题。在挖

掘问题的过程中做到一个实验一清理，一个班级一清理，对清理的问

题都要进行专题研究报告。

另外，课题组积极为教师搭建展示舞台，让教师一边实验一边成

长。我们每学期坚持开展“一人上好一节公开实验课”活动，要求课

题组成员都以论文的形式报告所发现的问题，使这项活动成为一项制

度，推广下去。教师在活动中，展示了才华，练就了武艺，一天天成

长起来，成为学校的骨干。

四、实验扎实，效果明显

1、教师业务素质不断提升。实验中存在的问题的研究，为全校教

师提供了一次良好的发展契机。在一次次的专题沙龙中崩发出灵感火

花，在一节节课堂上磨炼了自己。教师理论水平提高了，实验能力增

强了。他们充满了自信，对自己能从事的工作进行了新的评价，思想

认识的升华使它们认真学习，大胆实践，积极投身到研究中来；使自

己经受磨炼，逐步成长起来。2名教师获市优质课一等奖，8名教师获

县优质课一等奖，多名教师被评为区学科优秀教师。教师撰写的论文，

经验总结获省、市、各级各类奖多篇。

2、学生整体素质不断提高。“实验教学中存在的问题”的研究中，

我们改变了实验课教学的