《诗五首》参考课件1.ppt

传播先进教育理念、提供最佳教学方法---尽在中国教育出版网传播先进教育理念、提供最佳教学方法---尽在中国教育出版网m传播先进教育理念、提供最佳教学方法---尽在中国教育出版网尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？答：__________________________________________________________________________________________________解析：此题第一问在技巧上属于用典的一种：化用前人的诗句。解答此题时要清楚作者化用陶渊明的哪句诗，这也是回答第二问的关键。结合对尾联意思的理解，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。答案：采菊东篱下。率性自然，超凡脱俗。解答用典题目的思路和方法1．了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想内容有密切的关系。2．明确诗人对所引用典故的态度。必须明确作者是明用还是暗用，是侧用还是反用，是正引还是化引等。明确这些，答题才有方向，不至于下笔千言，离题万里。3．体会诗人的用典意图。诗人对往事的重提，肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就是说，诗人用典是针对现实而来的，目的是借典抒怀。只有同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。4．答题时要概括原来典故的内涵，揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。陆游一生以诗文为武器，抒写抗敌御侮、恢复中原的激越情怀和有志难伸的忧愤，气势雄浑、感情奔放。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出的爱国诗人。陆游的爱国诗篇没有矫情，没有妥协，从中可窥见诗人强烈的民族气节。[应用角度]“文学的力量”“气节”“爱国”“情感”“执著”等。培养“奇才”就需要“奇招”前几天，中南大学传出一则令学界震撼的消息：中南大学校长张尧学在新闻发布会上宣布，奖励破解国际数学难题“西塔潘猜想”的该校大四学生，22岁的刘路同学100万元人民币，并聘请他作为正教授级的研究员，继续从事他喜欢的数学研究。同时，学校已推荐他参加国家“青年千人计划”评选。“22岁就大学教授了，牛人啊！”“人跟人的差距怎么就这么大呢？让同样22岁的我情何以堪啊！”“希望他能有更大的作为。”“希望最后不要成了‘伤仲永’啊！”……经媒体集中曝光，刘路的“一夜成名”，引发了一场关于人才培养与遴选制度的大讨论。[热评]看到这则新闻，一方面为中南大学破格使用人才的勇气与胆略感到敬佩，他们不怕议论，在人才选用方面真正做到了“不拘一格”，因为“奇才”就应该用“奇招”来培养。另一方面，也很为一些人的反应感到纠结，有的惊叹，有的自惭形秽，有的谆谆告诫。惊叹、惭愧，都没有必要，因为每个人都有自己的特点，都有自己的发展轨迹，只要活得充实就行了。对于担忧，又大可不必，方仲永只是一个特例，你总不能说大器早成者都成了方仲永吧！所以，我们对于人才要敢于用，至于以后发展如何，那要看他的潜力与努力的程度，因为是千里马，总会跑出自己的风采的。流放出生命的精彩杨晓雷一次偶然的机会，我从深圳来到遥远的伊犁。那里，曾是林则徐的流放地。到伊犁的当天下午，穿过宽阔的伊犁河，我们来到这里的林则徐纪念馆，只见门前冷冷清清，没有一个前来参观的人。走进展馆，里面仅一间约两百平米的展室，室内布置简陋，文物不多，四壁的图片及说明也大多见过，远不如虎门的气派。家住深圳，我几乎每年都要去虎门。那里的林则徐纪念馆与鸦片战争博物馆建在一起，规模庞大，展馆外还有林则徐销烟池和虎门炮台遗址。每次去，总见到参观的人，络绎不绝。故来伊犁前，对参观的事不太在意。犹如看戏，高潮过了。然而，或许是身临其境的缘故，当我越过千山万水，从发达繁荣的广东，来到偏僻遥远的边疆伊犁，当我从林则徐虎门销烟任两广总督的辉煌之地来到他被革官免职、惨遭发配的流放地，再看这曾经熟悉的图片和文物，再去体验和感受林则徐的风雨人生，尤其是流放伊犁这段经历，静观他辉煌之后的坎坷和“高潮之后的戏”，心中的震撼和感动，却是我在虎门所不曾有过的。林则徐是在年近花甲之时，被流放到新疆伊犁的。此时，他的仕途一落千丈，前途一片渺茫。昔日的辉煌，已成过眼烟云，从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，从威震四海的英雄到发配边疆的“罪臣”。因大功获重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是处罚并非一步到位，而是“钝刀割肉”般地拖了一年